湖北中公资深专家浅析生物课堂导入的方法.docVIP

湖北中公资深专家浅析生物课堂导入的方法 教育家第斯多惠说：“教学成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到有趣。”巧妙的开讲，会使学生产生浓厚的兴趣，就能变被动为主动，变无意注意为 有意注意，学习能动性得到充分发挥，学生就会全神贯注地学习。导入的形式是灵活多样的，但最成功的导入是建立在熟悉教学内容，掌握教学大纲，了解学生心理 特点的基础之上的。因此好的课堂导入是上好一节课的关键。以下将分几方面介绍导入的类型。 一、温故而知新导入 孔 子云：温故而知新。这是导入新课的常用方法。讲授新课时，首先复习以前所学的知识，并在此基础上提出问题，这样既可以使旧知识得以巩固，又能 调动学生进一步学习的积极性。如在教学《消化和吸收》一节时，我是这样导入的：我们每天吃的食物含有哪些营养成分?在人体内有没有?食物中的这些成分与人 体内的一样吗?是不是我们吃了青菜人体就长出了青菜?食物是怎样被人体消化吸收的呢?这节课我们就来探究一下事物在人体内的《消化和吸收》。 二、迁移导入 运 用已掌握的知识，把新学的课程纳入已有的知识系统中，建立新旧学习内容之间的本质联系。简要地说就是以旧引新，即温故知新的方法。例如，在教“动 物在自然界中的作用”时，教师可从复习生态系统知识入手：在一定地域内，生物与环境构成的整体称为生态系统，请问：一个完整的生态系统由几部分组成?请画 出生态系统组成图解，说出生产者、消费者、分解者之