第3课时语言运用（修辞手法，提炼信息）.docVIP

2009年中考语文总复习教学案 【课　　时】 第三课时 【复习内容】　语言运用（修辞手法，提炼信息） 【复习目标】 1、掌握常见的修辞格：比喻、拟人、排比、反复、反问、设问、夸张，对偶及其表达效果（作用）。 2、恰当运用语言，语言表达展示个人的理解、分析、感悟、体验的深度和效度。 【金点巧指】 1、识记每一个修辞格，对易混淆的修辞格加以比较分析，强化记忆，对常见修辞格的表达作用要烂熟于心。 2、关注生活，注重知识的综合，用“言之有理”、“言之有物”、“言之有序”、“言之有节”的语言筛选，整合重要信息。 【中考例析】 1、下面句子运用比喻修辞手法不恰当的　（ 　）（06天津市） A、那一片莽莽苍苍、高耸入云的峰峦，就像一条巨大的苍龙，腾空飞舞！ B、江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，象丝竹奏出的乐曲，幽怨急缓。 C、东方渐明，天空出现万丈霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。 D、夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。 2、今年三月“两会”期间，温家宝总理会见中外记者并回答问题。下面是总理关于教育问题的一席话，请用一句话概括其主要信息。（不超过10个字）（06福州市） 教育现代化国家的基石，国家的发展最终要靠提高全民的素质。……在这里我特别想强调一下“平民教育”问题。因为世界上绝大多数人都是平民。平民的素质关系到一个国家整体国民的素质，