教案可逆运行.docVIP

教 案 课程 电气控制 2011学年第1学期 课次 周次 时间 地点 B203 C203 课时 6 课型 一体化 执教 马正红 班级 课 题 三相交流异步电机可逆运行控制安装与调试 教学目标 一、知识目标：接触器、按钮双重联锁正反转控制电路原理 二、能力目标：电路分析思维能力、独立安装与调试排故能力等 三、情感目标：在“学-做-思”中学生的情感获得发展 主要知识点 三相交流异步电机可逆运行控制电路的工作原理 教学重点 控制电路的工作原理安装与调试 教学难点 自锁、互锁、联锁、调试与故障排除能力 教学方法 任务引领、做学一体 教 具 三相电机、电器元件、电线、电工工具等 任务书 在生产中往往要求运动部件向正反两个方向运动，例如机床工作台的前进与后退，主轴的正转与反转，启动机的提升与下降等等。上述这些运动部件两个方向运动都用到三相异步电动机的可逆运行。 教学过程设计 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 理论 分析 1、电路功能分析（功能、可逆原理） 2、联锁：由接触器控制的三相异步电动机正反转主电路可知接触器km1和km2的主触点绝不允许同时闭合，否则将造成主电路两相电源（L1相和L3相）短路事故。一个接触器得电动作时，通过其常闭辅助触点使另一个接触器不能得电动作的作用叫联锁（或互锁）。实现联锁作用的常闭辅助触点称联锁触点（或互锁触点）。 3、工作原理：先合上电源开关QF 1．正转控制 按下SB2—SB2常闭触点先分断对km2联锁（切断反转控制电路），SB2常开触点后闭合—km1线圈得电—km1主触点闭合—电动机m启动连续正转，km1联锁触点分断对km2联锁（切断反转控制电路）。 2．反转控制 按下SB3—SB3常闭触点先分断—km1线圈失电—km1主触点分断—电动机m失电，SB3常开触点后闭合—km2线圈得电—km2主触点闭合—电动机m启动连续反转，km2联锁触点分断对km1联锁（切断正转控制电路）。 3.停止 按下SB1，整个控制电路失电，主触点分断，电动机m失电停转。 理论分析 巡回答疑 听讲 小组研讨 实施 任务 步骤：（简） 画好控制线路原理图，并熟悉电气控制线路图的工作原理。 确定所需的电器，了解电器各部件图形符号与实物的联系。 在电气控制实验板上安装除电动机外的所需电路元器件。 选配符合规格的导线、线路连接时。 检测合格，经指导教师允许后才能通电调试 观察分析线路的动作是否满足功能要求，如遇故障自行或小组分析排除。 排故基本步骤及方法（略） 实施计划制定 个别指导 小组研讨 独立完成任务 小结 原理、安装、调试 作业 分析以下电路工作原理： 1．倒顺开关控制的正反转控制电路 2. 接触器联锁正反转控制电路 3. 接触器、按钮双重联锁正反转控制电路 教后感 在教学方法的设计上,应尝试从“教师带着知识走向学生”向“教师带着学生走向知识”为学生创设一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围,这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围,原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程,一个科学的、有计划的动手实践过程。