登高沈赛课用优秀课件要点.pptVIP

欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 学习目标 1.把握诗歌意象，品味诗歌意境。 2.赏析诗歌情景交融等多种艺术手法 3.体味诗人深沉的苦痛和忧思. 杜甫生平 1.年轻时，曾有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志 2.曾有“朝叩富儿门，暮随肥马尘。残羹与冷炙，处处潜悲辛”的10年忍辱和辛酸的经历 3.曾有举家吃草度日，幼儿因饿而夭折的巨大悲痛 4.一生中最重要的经历就是“安史之乱”，并因之流亡了四年 诵读诗文 把握感情基调 注意语速语调 找准重读音节 品味内涵 1.首颔两联写了哪几种意象？每个意象的特点是什么？营造了怎样的意境？ 2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来被千古传诵，抒发了诗人怎样的感情？ 落木——人生—— 长江——时间—— 3.著名评论家罗大经在《鹤林玉露》中说:“万里悲秋常作客,百年多病独登台”一句有8层意思。试分析该句诗表达的情感。 万里-离家之远 悲秋-季节萧瑟 常-经常漂泊 作客-漂泊他乡 百年-人到暮年 多病-疾病缠身 独-孤独无依 登台-登台怀远 4.尾联中“艰难”“潦倒”指的是什么？“苦恨”究竟恨什么？这联表现了作者怎样的思想境界？ 穷达皆兼济天下的思想境界 5.结合写作背景思考本诗中诗人悲的究竟是什么？ （悲秋）时值悲秋、人到暮年 （悲己）漂泊他乡、离家万里 体弱多病、孤独无依 （悲国）身逢战乱、国家多难 任何一个伟大的诗人之所以伟大，是因为他们痛苦和幸福的根深深地伸进了社会和历史的土壤里！ —— 别林斯基 诗圣 1.试从艺术手法的角度分别分析首颔两联好在哪里？ ①感官角度：视觉听觉 ②空间角度：远近上下 ③景情关系：融情于景 ④修辞角度：对比手法 对仗工整 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 1.首联颔联描写了哪些景物？这些景物有何特点？营造了怎样的意境？ 2.颈联用了什么手法，表达了怎样的感情？ 3.尾联用了什么手法，抒发作者怎样的感情？ 步骤： 手法+手法具体应用+手法作用+思想感情 课堂小结 漂泊江湖的辛酸没有抹去杜甫悲天悯人的情怀，穷年忧黎元，叹息肠内热的杜甫一路颠沛流离一路泪沾衣襟。合上书本合不上思绪，我想对您说：走出您的旅夜书怀，走出您的沉郁顿挫，我愿意继续做一只飞翔的沙鸥，不管风霜还是雨雪，我都会坚定最初的梦想，那是千年后的灵魂对您的一种悼念和铭记。 * 5.曾有被叛军扣留9个月受尽侮辱的经历 ? 曾有从叛军营里逃出，由于直谏而被贬的经历 6.晚年，杜甫在成都凭借难以遮风挡雨的草堂 安居，漂泊他乡11年，生活只能靠朋友的救济 7.58岁时，客死舟中，一生坎坷 壮志未酬 命途多舛 杜 甫 杜 甫 风、天、猿、渚、沙、鸟、木、江 急　高　哀　清　白　飞、落、滚 雄浑高远 肃杀凄凉 杜 甫 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红 ——（明）杨慎《临江仙》 短暂渺小 亘古不变 杜 甫 杜 甫 杜 甫 悲 壮 杜 甫 杜 甫 探讨艺术 尾联：直接抒情 全 诗 艺 术 杜 甫 拓展训练 杜 甫 * * *