平行四边形的判断.docVIP

10.3中心对称教案（第1课时） 【教学目标】一、知识与技能二、过程与方法1、学生、合作和讨论2、同时使学生积累一定的审美体验。三、情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣，使学生更加喜欢数学。【教学重点】【教学难点】【教学过程】180 o后能与自身重合, 这一个图形叫做中心对称图形。这个定点叫做对称中心。 (二)、1.评讲预习思考1, 加深对中心对称图形的认识 2.魔术揭秘 (三)学生观察课件演示的图片认识成中心对称得出成中心对称的概念: 把一个图形绕着某一点旋转180(，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形成中心对称，这个点叫做对称中心，这两个图形中的对应点,叫做关于中心的对称点。 (四)评讲预习思考题2，加深对成中心对称的认识 (五)学生先讨论后师生共同归纳得出中心对称图形和成中心对称的区别与联系: 教师提问：中心对称图形和成中心对称是同一个概念吗？（学生观察、讨论后回答） 教师在学生发言的基础上总结中心对称图形和成中心对称的区别和联系 (六)探索中心对称图形的特征: 探索:(1)如下图正方形是中心对称图形,过正方形的对称中心画任意一条直线,将正方形分成两个部分,这两个部分的形状和面积的大小有什么关系? (2)在其余的中心对称图形中,都经过对称中心画任意一条直线,是否也有如上的结论? (3)由此你得出中心对称图形的特征是; (4)请你运用上述结论解决问题: