《中外交流与冲突》教案设计_郑国敏.docVIP

《中外的交往与冲突》教案设计 教案背景 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：历史 2，课时：1 3，学生课前准备：（1）搜集资料 ①史学界有关郑和下西洋目的有几种说法。 ②国内外对郑和下西洋意义、影响的评价。 （2）了解中亚、东南亚、西亚、北非等地区的基本地理知识。给学生的学习带来不便试图通过多媒体教学软件调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而使学生形成准确的时空概念。】/programs/view/mTS0IGCX3Ug（学生观察回答有关问题） 问题1：这段视频反映的是我国历史上哪一时期的哪一历史事件？ 问题2、明代的西洋是指什么地方？ 指导学生阅读书P93注解回答；（出示课件，加深学生对西洋具体地理位置理解掌握） 教师过渡：郑和下西洋是作为明代对外友好交流的事例，但是在明朝时期即有友好交往又有激烈的冲突。下面我们共同来学习第16课，中外交流与冲突。 课件展示教学目标及重难点。(采取学生齐读的方式，加深学生的理解) （二）学习新课 中外交往——郑和下西洋 1、课件展示对郑和的简介。 要求学生结合课本及【百度百科】搜索中对郑和的简介。然后思考问题。 【百度百科】郑和下西洋简介/view/24124.htm#sub6943310 （1）、明成祖为什么会将远航的重任交给郑和？ 过渡：正是由于这些原因，明成祖才会把下西洋的重任托付给郑和。那么郑和下西洋的具体情况怎样呢？下面我们通过一组活动详细了解。 2、小组活动：“探寻郑和的足迹”（结合动态教学课件） （1）各小组结合郑和下西洋路线，（课件展示动态路线图）阅读书本P95—96正文和小字部分。阅读完毕后填写郑和下西洋情况表。 郑和（下“西洋”） 首航时间 1405年 次数 7次 船数 200多艘 人数 27000多人 船只大小 最大海船长44丈（151.8米），宽18丈（61.6米） 到达范围 亚非30多个国家 （2）、课件展示纪念郑和下西洋的纪念邮票，各组选取其中一套邮票为背景，编排小故事展示给同学们。 学生通过观看表演和观察资料回答，郑和在各国受到了怎样的接待？ 2、小组合作探究： 在这一环节以小组合作探究为主，每个小组确定一位中心发言同学，并负责做好组内每位同学的意见，最后整理，形成本组的决议。教师巡视指导。 探究问题（1）、多媒体展示相关资料，学生分组思考讨论，郑和的航行能取得成功的因素除了前面分析的郑和个人因素（人才条件）以外还有哪些因素呢？（物质、技术条件） 【百度搜索】郑和下西洋相关资料 /s?tn=baidurtrtt=1bsst=1wd=%D6%A3%BA%CD%CF%C2%CE%F7%D1%F3 探究问题（2）、探寻郑和下西洋的动因。（勇敢表达自己的想法，要有新意。） 探究问题（3）、通过刚才我们对郑和下西洋经过的学习了解，你觉得为什么六百年后的今天，郑和仍值得我们纪念？（郑和下西洋对我们的影响与启示。） 课件展示郑和下西洋与哥伦布到达美洲对照表，帮助学生理解分析。 郑和（下“西洋”） 哥伦布（到美洲） 比较结果 首航时间 1405年 1492年 早半个多世纪 次数 7次 4次 次数多 船数 200多艘 17艘 船数多 人数 27000多人 1000-1500人 人数多 船只大小 最大海船长44丈 旗舰长24.5米 船只大 到达范围 亚非30多个国家 美洲 范围广 过渡：郑和下西洋是我国明代与世界友好交往的典范。但是，这一时期不仅有中外间的友好交往，还有中外的冲突 中外冲突——戚继光抗倭 1、【自主探究】学生独立阅读课本，搜索相关资料，自主解决问题，通过这一环节培养学生独立、自主学习问题的能力。 【百度百科】戚继光抗倭/view/116310.htm 自主探究问题（1）、倭寇指什么？ （2）、明朝中期为什么倭患严重？ （3）、倭患对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果 （4）、面对严重的倭患明政府采取了什么措施？ 2、【分组讨论】小组合作，共同解决 1、请一位同学结合戚继光抗倭形势图讲述经过： 结合书本P96“动脑筋”思考，为什么戚继光能取得抗倭的胜利？ 2、结合戚继光的英雄事迹，我们应如何评价他？ 3、课件展示，戚继光大败倭寇的场景图及他的诗句“封侯非我意，但愿海波平”，思考我们应当学习他的哪些优秀品质？ 过渡：刚才共同了解了明代我国东南沿海遭受外来入侵的史实，此时还有一处地方受到西方殖民者的骚扰。 葡萄牙攫取在澳门的居住权 【百度影音】/song/283655欣赏音乐《七子之歌》（课件展示） 提问：知道这首歌词作者吗？教师点拨：该诗写于1925年3月，是闻一多有感于近代西方列强占我国领土而作。 这首歌所表现的是我国哪一处地方被列强霸占？ 澳门近代是被西方哪个国家强占的？ 但是我们说这一时期“