初高中政治说课稿模板—--圆您教师梦!.docVIP

初高中政治教师招聘说课稿模版及其解说——希望能帮助更多热爱教育事业的朋友！ 《 》说课稿 各位评委老师，你们好！今天我说课的框题是： ，下面我从七个方面进行我今天的说课。 一、说教材的地位和作用 是人教版（初三、高一等）第 单元第 节第 框题的内容，在此之前学生已经学了 ，为过渡到本框题的学习作了铺垫，学好本框题对以后的政治学习也起到至关重要的作用，本框题也是今后中考必考内容。 二、说教学目标 根据教材的内容和结构分析，结合学生实际情况特制定了如下教学目标： 1、认知目标：使学生明确 ，知道 ，了解 2、能力目标：使学生能够 ，提高 能力。 3、德育目标：使学生自觉 ，逐步树立 。 三、说教材重难点 本着新课程标准，在充分理解教材的基础之上，我确定了以下教学重难点： 1、教学重点： ，确立依据是，只有掌握了 ，才能理解和掌握好 ，等。 2、教学难点： ，确立依据是，这个内容较抽象，学生平时接触较少，缺乏这方面的基础知识，等。 四、说教法 政治是一门培养人的实践能力的重要学科，我们不仅要让学生“知其然”，更应该激发学生“知其所以然”的兴趣，从而付出实践。考虑到我校学生的现状，基于本框题的特点，我主要采用了以下教学方法：直观演示法，活动探究法，集体、分组讨论法等。 五、说学法 现代社会的文盲已经不只是那些不懂文字或者不懂计算机的人了，更应该包括那些没有掌握学习方法的人，我在教学过程中特别注意对学生学法的指导，主要有思考评价法，分析归纳法，自主探究法，总结反思法等。 六、说教学过程（这也是我今天说课的重点） 1、导入新课（3—5分钟） 复习旧知识，温故而知新；引出新知识，使学生明确新旧知识的联系。 教材开头情景创设，使学生明确本课主要内容，设置疑问，激发学生求知欲。 2、讲授新课（25—30分钟） A、直观演示法，多媒体演示解决导入新课所设疑问 ，直观演示分析相关教学知识点 ，使学生能够一目了然。 B、活动探究法，学生自主探究解决 ，充分发挥学生主体作用。 C、集体、分组讨论法，集体或分小组讨论 ，代表总结发言，培养学生组织概括能力，语言表达能力，团结协作精神。 3、课堂小结（3—5分钟） 简明扼要，既要全面又要突出重点；课堂总结很重要，它可以把课堂上传授的知识尽快地转化为学生素质，可以使学生更加理解政治理论在实际生活中的应用。 4、练习突破，布置作业（3—5分钟） 练习能使学生把所学知识很快转化为自己的能力，布置课后作业要有针对性，结合本科内容，我给学生布置了如下作业： 5、板书设计 由于时间问题，我就不多说了，但是我要强调一点：板书要重点、及时的体现教材的知识点，以网状格式板书出来，全面体现教材内容并且突出各个内容之间的结构联系。 七、说教学反思 虽然还没有真正地上课，但是可以预设本课成功之处和遇到的难题。 成功之处：更加注重教师的主导地位，充分发挥学生主体作用； 遇到难题：本课教学设计活动性很强，教师可能很难把握。这就要求我的教师在上课之前吃透教材，做好充分的课前准备。 最后，各位评委老师，本课我立足于“教师为主导，学生为主体”，力求使学生在积极、愉快的氛围中提高自己的认知水平，培养学生各方面能力，从而达到预期效果。我的说课结束，谢谢大家！（鞠躬） 附：模板解说——说课的技巧技巧综述 　　说课，是教师以语言为主要工具，向同行阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的一种教学研究方式。这种教学研究方式，能有效地促进教师深入钻研课程标准与教材、灵活运用教学理念进行教学设计以及自觉进行教学反思。如何有效开展教学研究、让说课活动上档次，从而有效促进教师专业成长？这是新时期教学研究的一项重要工作。为此，笔者开展了题为“对说课的审视与反思”的网络教研活动，就说课所包含的几个方面的内容进行了研讨。我们认为，必须深入研究、全面分析，说课才能说出品位、道出精彩。 说“教材的地位和作用” 　　“教材的地位和作用”说得恰当与否，直接反映说课者对教材的理解程度，并影响到教学目标的制订。对教材理解越深刻，说课内容将越充实、全面，反之就只能是蜻蜓点水、触及皮毛。且看一例： 　　《实验室里研究不同价态硫元素间的转化》是《化学1（必修）》（鲁科版）第三章《硫的转化》第二课时的内容。教材是在介绍《碳的多样