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核心探究 问题2：结合材料三的观点，分析人文主义对“人”的关注出发点及其经济根源。 提示2：出发点：以人文主义反对封建神学束缚，其出发点是维护资产阶级政治、经济利益。根源：14、15世纪西欧资本主义萌芽的产生和发展。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 探究二 核心归纳 ............. ? 核心探究 1．智者学派与苏格拉底思想的异同 (1)共同点：都把人类以及人类的生存环境作为探究的对象，由“自然”转向“自我”，由“神本”转向“人本”。在强调人类的理性，否认绝对权威方面两者是一致的。 (2)不同点。 ①苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛，主张“美德即知识”；反对智者学派的为我主义和怀疑主义，认为真理应该有客观标准。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 核心探究 ②智者学派主张民主政治，所有的人都是平等的，人是万物的尺度；苏格拉底主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 核心探究 2．孔子和苏格拉底思想的异同 强调道德和知识的作用，都主张追求个人的善，追求个人品性的修养 相同点 崇尚知识和自由探索的理性精神，对后世西方哲学产生了深远影响 开创了儒家学说，奠定了中国传统文化体系的基础 影响 ①“有思想力的人是万物的尺度” ②“美德即知识” ③“善是人的内在灵魂” ①思想核心——“仁” ②主张为政以德，体现了民本思想 ③主张“克己复礼” ④首创私人讲学，主张“有教无类”，扩大教育的社会基础 主张 挽救世风日下的雅典民主制 为奴隶制度服务，恢复周礼 目的 不同点 苏格拉底 孔子 比较项目 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 核心探究 3.文艺复兴时期人文主义的基本特征 (1)人文主义首先是一场文化运动，集中于人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。 (2)主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。 (3)人文主义的实质是强调人、人的尊严和人生价值，突出人的优越性。 (4)人文主义肯定人的现世生活，追求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 核心探究 (5)对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 视角一 追踪社会热点 ............. ? 命题研判 文明的相通与共享 不同民族，有着不同的民族文化，但有时不同国家的文化也有相同之处，正是这种共融，世界文明相互影响，使得各民族文明和谐共生。从文明的统一性立意考查中西方的比较是高考命题的热点。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 命题研判 【题点】 东西方先哲思想的比较 1．东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是( ) ①墨家学派的诉求 ②王阳明心学的主旨 ③智者学派的主张 ④百科全书派的共同追求 A．①③ B．②④ C．①②④ D．①③④ 尝试命题 A 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 命题研判 解析：本题考查理解分析能力。结合所学知识可知，墨家学派代表小生产者的利益，其学说讲求实际功利，①正确。王阳明的心学讲求“心外无物，心外无理”，不讲求实际功利，②错误。智者学派追求功利，忽视道德，③正确。百科全书派追求科学与理性，④错误。由此可知A项正确。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 视角二 新材料新情境 ............. ? 命题研判 【题点】 苏格拉底 2．苏格拉底说：“未经省察的人生没有价值。”这表明了苏格拉底( ) A．重视知识，为理性主义发展奠定了基础 B．探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向 C．主张不断认识自我，追求生命真谛 D．强调生命的伟大意义、决定作用 尝试命题 C 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 命题研判 解析：本题考查理解分析能力。“未经省察的人生没有价值”是在探索人生的意义，过一个有意义的人生，故C项正确。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 视角三 紧扣主干知识 ............. ? 命题研判 【题点】 核心概念——人文主义 3．人文主义在西欧经历了萌发、复兴和发展的历程。下列各项中，符合文艺复兴时期人文主义特征的是( ) A．人的感觉是判定一切的准绳 B．挑战以教皇为首的宗教权威 C．鼓吹人性解放和思想自由 D．提出了资产阶级的政治构想 尝试命题 C 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 命题研判 解析：本题考查再认再现和理解能力。古
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