11.中国石拱桥(导学案).docVIP

11.《中国石拱桥》导学案 教学目标： 1、知特点，明顺序。 2、学方法，品语言。 3、激发学生的爱国热情。 教学重点： 1、理解并说出中国石拱桥的特点?； 2、品味说明文语言的准确性和严密性。 教学难点： 1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性?；? 2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。 课时安排：两课时 课前预习： 自主学习-----自读课文，完成练习 1.文学常识 ①本文作者是_____________，我国著名的桥梁学家、教育家、社会活动家，著有《_____________》等。 ②《中国石拱桥》是一篇（体裁）_____________，文章通过对_____________和_____________两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。 答案：①茅以升 中国古桥与新桥②事物说明文 赵州桥 卢沟桥 答案：ｈú gǒｎｇ ｄī chèｎ 朴 崇 载 谐 答案：①永不磨灭。 ②彼此在耳边低声地说话。 ③文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似 ④巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。伦，同类 4.文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？ 答案：这两座桥是我国千万座石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色，举赵州桥和卢沟桥为例很具有代表性。 第一课时 教学要点：?1、说明文的相关知识；2、朗读课文，整体感知；3、指导学生研讨课文，把握课文内容。 教学过程： 一、导入： 生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，请欣赏。（展示各种桥的图片）。现在，请同学们看两幅图片（赵州桥和卢沟桥），说说这两座桥各有什么特点？ 二、作者简介： 茅以升（1896-1989），江苏省镇江市人，著名的桥梁专家。毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》等。 三、检查预习情况，多媒体展示 四、?学法指导：这是一篇说明文，阅读说明文应从哪些方面入手？ 1、说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体。 2、说明文的三要素 ①说明对象：文章向我们介绍的事物或说明的道理。 ②说明顺序：时间顺序：时间先后、朝代先后 空间顺序：从上到下、从里到外、从南到北等 逻辑顺序: 从因到果、从整体到局部、从一般到特殊、从主到次等 ③说明方法: 打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、画图表、作引用、摹状貌、作诠释等 各种说明方法的作用： 举例子: 使说明的对象具体形象，便于读者理解。（准确具体地说明了……） 分类别: 使说明条理清楚。（条理清晰地说明了……） 打比方: 使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。（生动形象地说明了……（事物加特点） ） 列数字: 使说明准确无误，令读者信服。（准确具体地说明了……） 作诠释 :使说明更通俗易懂。 作比较 ：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。（通过比较，更突出地说明了……） 下定义: 使说明更严密。（科学准确地指出了……事物的本质特点） 画图表: 使说明内容直观形象。（直观形象地说明了……） 摹状貌: 使说明生动形象，使文章更具可读性。 引用说明： 引数据 引事例 引名言：使说明更有说服力。 引神话：增强说明的趣味性。 3、说明文的语言——准确 所谓准确，就是按照事物的情况，选用最恰当的词语，恰如其分地把事物的特征、本质和规律性表达出来。主要表现在数量、程度、范围等方面用词准确。 生动 平实 准确、严密、科学 语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。 应对技巧： 先要答“不能”，然后再说明这个词的本义、在这个句子里起的作用、去掉后变成了什么，与客观实际不符、所以这个词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。 4、归纳学习说明文的方法： ①把握准说明对象，弄清说明对象的特征 ②概括每一段的内容，划分段落层次，弄清文章的结构，理清说明顺序。 ③把握说明方法及其作用。 ④把握、分析说明文语言的准确性。 五、合作探究并展示成果 1、本文的说明对象是什么？它具有哪些特征？课文精选了哪些例子进行说明？ 明确：中国石拱桥；历史悠久，结构坚固，形式优美；赵州桥，卢沟桥。 2、本文采用了什么说明顺序？ 明确:逻辑顺序：（一般——个别，共性——个性） 石拱桥----中国石拱桥——赵州桥、卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥 时间顺序： 旅人桥：大约建成于公元二八二年； 赵州桥：建于公元605年左右。 卢沟桥：建成于公元1189年到1192年间