2013年高考历史史学范式考查复习举要.docVIP

2013年高考历史史学范式在20年高考备考中，应当总结今年命题特点，以便有针对性地进行备考近年来的高考历史试题常常把几种史学范式结合起来考查，突出历史研究的新视角和新方法。所以，我们在复习备考时也要注重不同史学范式的综合运用。现代【答案】文明史在1900年的巴黎世博会上，璀璨耀眼的展览场馆和高耸入云的建筑物成为新 A．电力与蒸汽 B．电力与钢铁 C．蒸汽与煤炭 D．煤炭与钢铁 【答案】B 【解析】1900年巴黎世博会上物质基础蒸汽煤炭电力与钢铁 三、全球化范式（整体史观） 从整体史范式看，人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。建立在生产力发展基础上的世界各地区交往的发展是推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素，整体史观就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用。用整体史范式来审视历史上的重大事件，往往会有全新的认识。 例3（12年天津卷11）右图中，一个科威特人脚穿网球鞋，背驮电视机，穿过满是欧美消费品的街道。图片反映了 ①经济全球化的趋势 ②全球性的文化渗透 ③发展中国家是经济全球化最大受益者 ④跨国公司是经济全球化有力的推动者 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】“经济全球化”是历史必修二最后一部分内容。其中的细节问题我们都比较熟悉：不选和是因为他们违背了历史必修二第111页最后两个自然段的内容：发达国家是经济全球化最大受益者；跨国公司和各种国际组织是经济全球化有力的推动者。例五：（10年天津卷）以下为我国经济发展中“单位GDP能耗”年度变化示意图。 单位：吨标准煤/万元 图中“单位GDP能耗”出现最高峰值的直接原因是 A.实行“二五”计划 B.提出社会主义建设总路线 C.建立人民公社 D.开展大跃进运动D 【解析】20世纪50-70年代探索社会主义建设道路的实践（大跃进）理解“单位GDP能耗”即可解答史范式所有的政治史，从某种意义上说都是社会史，而对社会史的最终分析，只能是计量史。因为应用于社会史研究的资料必须以精确的有关社会结构、社会变化过程和社会经济事态的知识为前提条件，绝不能是“脱离实际的”或“非社会性的”。1是苏联20世纪二三十年代粮食产量的统计数据。出现这一变化的主要原因是 表1 年代 1925—1927年 1928—1932年 1933—1937年 年均粮食产量（万吨） 7527 7360 7290 A．地广人稀 B．自然灾害频发 C．斯大林农业政策的推行 D．赫鲁晓夫农业改革的实施 【答案】C 【解析】统计表格的题目，要看纵轴和横轴，从表中可以分析，苏联的粮食产量一直呈现下降趋势，原因斯大林推行农业政策，以牺牲农业来发展工业，农业得不到发展，赫鲁晓夫改革在56年以后排除D。