《最后常春藤叶》导学案.docVIP

《最后的常春藤叶案 【学习目标】 1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味欧·亨利似的结尾的妙处。 、能认识建立精神的支点对人生的重要性。学习主人公“牺牲自我，成全他人”的精神。 【学习方式】设计若干问题，带着问题品读文本。 【课时安排】1课时。 资料：欧·亨利简介 欧·亨利（O,Henry,1862-1910），美国短篇小说家。原名威廉·悉尼·波特尔，生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里……亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》（1906）和《麦琪的礼物》（1906）等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎… 冥冥（ ） 出殡（ ） 解释： 一筹莫展： 【自主学习】 1、按小说情节的开端、发展、高潮、结局可分为四个部分。请概括各部分的大意。 2、小说最震撼人心的是哪一个情节？为什么？文本研习人物形象分析(1)贝尔曼是怎样的一个人？ ?(2)小说中琼珊是一个怎样人？ ? ? 2、最后一片叶子与有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救的生命？ 、为什么说贝尔曼画的最后一片常春藤叶是他的杰作？ ? 4、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？ 品读欧·亨利式的语言。 那是五月间的事。到了十一月，一个冷酷无情，肉眼看不见，医生管他叫“肺炎”的不速之客，在艺术区里潜蹑着，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动着，每闯一次祸，受害的人总有几十个。但是，在这错综复杂，狭窄而苔藓遍地的“巷子”里，他的脚步却放慢了。? 老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家。他年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像上的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。贝尔曼在艺术界是个失意的人。他耍了四十年的画笔，还是同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。发挥想象，补写作者隐去的那段画家老贝尔曼画常春藤叶的情节。 高一语文导学案 编号---------- 使用时间------------------- 姓名-------------------- 小组----------------- - 教师评价----------- 1