【高三教案】铁和铁的化合物.docVIP

《铁和铁的化合物》集体备课教案 　　　　　　　　　　　　　　　　 一、教学目标： 知识目标： 1、知道铁的物理性质，理解铁的化学性质 3、理解铁盐和亚铁盐的相互转变； 4、掌握铁离子的检验方法。 能力目标： 1、通过演示实验，培养学生的观察能力； 2、培养学生分析问题的方法，提高综合运用知识的能力。 德育目标：通过实验现象的观察和总结， 培养学生实事求事的科学精神。 二、教学重点：铁的化学性质；铁盐和亚铁盐的转变；铁离子的检验。 教学难点：二价铁和三价铁的相互转化。 2000年，并且我国铁矿石的储量居世界第一，从1996年开始我国年钢产量连续超1亿吨，居世界首位。 人体内缺铁会导致缺铁性贫血，体内过多的铁又能使肝、脾等硬化。 铁是植物制造叶绿素时不可缺少的催化剂。植物缺铁叶子发黄枯萎。 [复习提问]回忆初中学过的有关铁的物理性质的内容。 [讨论补充并板书]第二节 铁和铁的化合物 铁的性质 1、物理性质：银白色,有金属光泽,质软;具有良好的延展性;是电和热的良导体；密度是7.86g/cm3；熔点1535℃;沸点是2750℃ 特性:能被磁体吸引，具铁磁性. [提问] 说出铁元素在周期表中的位置吗？ 从Fe元素在周期表中的位置分析，Fe 的原子结构有什么特点？ 根据Fe的原子结构特点分析，Fe单质应有哪些化学性质？ [引导回答]1、位置：第四周期，第VIII族 2、结构特点：属于过渡金属元素，次外层电子数没有饱和，和主族元素不同，不仅最外层上2个电子是价电子，而且次外层也有价电子，当铁与弱氧化剂反应时，只能失去最外层上2个电子形成Fe2+，当跟强氧化剂反应时，还能进一步失去次外层上的一个电子而形成Fe3+。 [板书]2、化学性质： （1）与非金属反应,如 ①3Fe ＋ 2O2 Fe3O4 （FeO·Fe２O３） ②2Fe＋3Cl2 2FeCl3 ③ Fe＋S FeS [思考题]比较O2，Cl2，S氧化性的强弱。（根据铁的化合价高低判断Cl2＞O2＞S） （2）与酸反应(强调化合价) 与非强氧化性的酸：Fe＋2HCl＝FeCl2 ＋H2↑；Fe＋H2SO4＝FeSO4 ＋H2↑ Fe＋2H+＝Fe2+ ＋H2↑ 与强氧化性的酸：与浓HNO3浓H2SO4常温下发生钝化 稀HNO3过量时：Fe ＋4HNO3 (稀) ＝Fe(NO3)3 ＋NO↑＋2H2O 2 Fe(NO3)3 ＋Fe = 3 Fe(NO3)2 （3）与水蒸气的反应：常温下不与水反应。（铁生锈是空气中的水和二氧化碳、氧气共同作用的结果） 演示实验4-8：3Fe＋4H2O(g) Fe3O4＋4H2 复习检验氢气的方法，准确描绘实验现象 (4)铁与盐溶液反应:（铁能将将金属性比它弱的金属从其盐溶液中置换出来） 如：Fe＋CuSO4＝FeSO4 ＋Cu [小结]：〔1〕过渡元素次外层上有价电子，常有变价。 〔2〕铁具有较强还原性。 第二课时： [引言]铁的化学性质较活泼，在自然界中以化合态存在。以下是铁的几种常见化合物。 [板书]二、铁的重要化合物 铁的氧化物 氧化亚铁FeO 三氧化二铁 Fe2O3 四氧化三铁 Fe3O4（FeO?Fe2O3） 色、态 黑色粉末 红棕色粉末 黑色晶体 俗 称 —— 铁 红 磁性氧化铁 铁元素价态 +2 +3 +2，+3 溶解性 难溶于水 难溶于水 难溶于水 稳定性 不稳定，在空气中加热转化成Fe3O4 稳定 稳定 与酸反应 FeO+2H＋＝Fe２＋+H2O Fe2O3+6H＋=2Fe３＋+3H2O Fe3O4+8H＋＝Fe２＋ +2Fe３＋+4H2O 2、铁的氢氧化物： ? 氢氧化亚铁Fe(OH)2 氢氧化铁Fe(OH)3 制法 ?Fe2++2OH－=Fe(OH)２↓(隔绝空气) ?Fe3++3OH－＝Fe(OH)３↓ 颜色 ?白色 红褐色 溶解性 ?不溶 ?不溶 稳定性 极易被空气中氧气氧化 成氢氧化铁 4Fe(OH)２+2H２O+O2＝4Fe(OH)３ 受热易分解 2Fe(OH)３Fe２O３+３H2O↑ 与酸反应 ?Fe(OH)２+2H+＝Fe2++2H２O ?Fe(OH)３+3H+＝Fe3++3H２O Fe(OH)２向Fe(OH)３的转变：白色→灰绿色→红褐色 [思考题]如何制备Fe(OH)２？ ３、铁化合物和亚铁化合物的相互转变 Fe2+具有较强的还原性，具有较强的氧化性Fe3+ Fe2+→Fe3+（加氧化剂）：2Fe 2++Cl2＝2Fe 3+ +2