三年级数学下册第二单元导学案.docVIP

科目 -数学 课题 轴对称图形 节次 1 主备人 审批人 年级 三年级 序号 学 习 目 标 让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。 通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 学习重点 认识对称现象，绘制对称图形。 学习难点 体会对称图形的特征，画出简单图形的轴对称图形。 学 习 过 程 师生活动 一、预习案： （1）取一张白纸、对折。 （2）在白纸的一边画上一个图案。（如图1） 图1 图2 在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。 （3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2） 说说这图案有什么特点？ 动手操作，引导学生分析图形 二、探究案：（知识探究、疑问探究、应用探究） 观察、收集生活中有哪些东西或动物是对称的，也就是左右一样或上下一样。 许多同学都喜欢看漂亮的窗花，下面的几个窗花作品都是人们用一双灵巧的双手剪出来的。观察图案，他们有着共同的特点，那他们有着什么特点呢？ 1、什么是轴对称图形，轴对称图形的基本特点。 动手操作：取出一张纸，对折，画出图案，用剪刀剪下图形，再打开，观察剪下来的图形有什么特点？ 2、轴对称图形的认识 轴对称图形及对称轴对称点和对称线段 对称轴有什么功能呢？ 验证：试一试不沿着对称轴对折，图形的左右两边会不会完全重合？ 3、猜、剪轴对称图形的方法 4、判断轴对称图形的方法 5、在方格纸上画简单的轴对称图形。 理解题意。 作图方法：步骤一、二、三 一、知识探究预设交流： 布置课前观察、收集资料。 二、疑问探究预设交流： 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 三、应用探究预设交流： 独立完成 集体交流 先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 三、课堂检测： 1、寻找五角星有几条对称轴？ 2、课本地19页“练一练”第1题 3、课本地19页“练一练”第2-5题 4、课本第20页“你知道吗” 测评反馈： 认识对称图形及其特征 指导校正： 集体指导 四、拓展训练： 1、课本第14页“试一试”的第4题。 2、给对称图形打“√”。 五：课堂小结： 对称点到对称轴的距离相等 轴对称图形的对称点完全重合 有的轴对称图形的对称轴不止一条，可以有多条。 教学反思： 科目 -数学 课题 练习课 节次 1 主备人 审批人 年级 三年级 序号 学 习 目 标 通过画图等操作活动，进一步体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 通过“摆一摆”“找一找”等练习，感知现实世界中普遍存在的对称现象。 学习重点 对称图形的特征。 学习难点 在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 学 习 过 程 师生活动 预习案： 课文第15页“练一练”的第1题。 （1）找一找，这里的哪些字是对称的。是对称的字，在它的下面打个“√”。 （2）在小组中交流。说一说是怎么找的，并互相检查找得对不对，完整不完整。 （3）汇报结果。 通过观察，思考，说一说他们在对称方面有什么区别。 请学生说一说对称图形的特征。 探究案：（知识探究、疑问探究、应用探究） 学生用自己的语言说出自己的体会，主要是抓住两点。 （1）沿着对称轴对折。 （2）对称轴左右两边图形完全重合。 专项练习 1、课文第15页“练一练”的第2、3题。 第2题： 第1个图。先让学生说一说画出的图形是不是对称图形，然后找出对称轴的位置。 第2个图形，要求学生画出对称轴是纵向的对称图形（左右对称）。 第3个图形。要求学生画出对称轴是横向的对称图形（上下对称）。 第3题： 让学生照课文摆一摆，也可以参照课文图形，自己设计新颖的，简单的图形。 2、课文第16页的第4、5题。 第4题： 第一个图形像一座桥或椅子。 第二个图形像飞机。 第三个图形像火箭。 第5题： （1）让学生独立尝试练习。 （2）同伴之间，相互交流，说一说自己的想法与画法。 （3）教师指导，并说明要点。 （4）针对错误图形，进行分析。 学生独立完成练习，然后相互交流。 三、课堂检测： 课文第16页“你知道吗？”。 （1）让学生根据课文图形，判断哪些树木是对称图形。 （2）说一说：你知道了什么？想到什么？ ` 测评反馈： 通过画图等操作活动，进一步体会对称图形的特征。 指导校正： 集体指导 四、拓展训练： 1、给对称图形打“√”。 2、找一找哪些字是对称的。 I LOVE MY MOTHER! 3、画出下图的对称图形。