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分数的意义 一个物体，一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示。 * * 黑板的长度是多少米？ 、把1 个苹果平均分给2个小朋友，每人分得几个？ 分数是这样产生的: 测量 计算 得不到整数 产生分数 得不到整数 2、计算： 1、测量： 分数的意义 学校：金竹小学姓名：吴伟忠 把一块饼平均分成2份， 每份是它的（ ）。 一块饼 2 1 4 3 把一张正方形纸 平均分成4份 阴影部分是它的（ ）。 空白部分是它的（ ）。 一张正方形纸 4 3 4 1 4 1 把一条线段平均分成5份，每份是它的（ ） ，4 份是它的（ ）。 ( ) ( ) 一条线段 5 4 5 4 5 1 5 1 4 3 ，空白部分是 拿出长方形纸，把它平均折成4分，有多少种折法？并在其中的一份标出阴影。 阴影部分是 4 1 下面4个图中，阴影部份都是每个图形的 ，对吗？为什么？ 4 1 阴影部份都不是每个图形的 ，因为没有 。 平均分 4 1 平均分 成 4 份， 把4个香蕉看作 一个整体， 1 个香蕉是这个整体的（ ）， 3 个香蕉是这个整体的（ ）。 4 3 4 1 平均分成4 份， 把 一堆香蕉， 1份是这堆香蕉的（ ）， 3份是这堆香蕉的（ ）。 4 1 4 3 看一个整体， 平均分成4 份， 把 一堆苹果， 1份是这堆苹果的（ ）， 3份是这堆苹果的（ ）。 4 1 4 3 一个整体， 一个物体 “1” “1” “1” “1” “1” 许多物体组成的一个整体 单位“1” 联系生活实际，举例说一说把什么看做 单位“1” 把谁“平均分”？ 单位“1” 把 平均分成若干份， 表示这样的一份或者几份的数，叫做分数 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 3 4 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 6 份，5 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 3 4 5 6 把单位 “1” 平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如， 的分数单位是 。 2 3 1 3 分 子 分数线 分 母 表示把单位“1”平均分成多少份。 表示有这样的多少份。 5 6 例如： 4 7 表示把（ ）平均分成（ ）份，有这样（ ）份的数。 单位“1” 7 4 1、用分数表示下面图中的阴影部分。 4 2 4 3 4 1 恭喜你，答对了！ 错了，再来一次！ 错了，再来一次！ 选择题 分数的意义 2、用分数表示下面图中的阴影部分。 8 3 8 5 9 5 9 3 错了，再来一次！ 恭喜你，答对了！ 错了，再来一次！ 错了，再来一次！ 选择题 分数的意义 3、用分数表示下面图中的阴影部分。 8 4 8 5 9 5 9 4 错了，再来一次！ 恭喜你，答对了！ 错了，再来一次！ 错了，再来一次！ 分数的意义 选择题 9 5 6 5 6 1 错了，请看清题目！ 恭喜你，答对了！ 错了，再来一次！ 选择题 分数的意义 4、用分数表示下面图中 的部分。 不是阴影 *