离散型随机变量.ppt.pptVIP

两名射击运动员的射击技术水平各有特点，如何比较两名运动员的射击水平？如何科学选择运动员代表国家队参赛？ 食品安全是我们共同关注的大事，质监部门对某商场的食品进行抽样检测，该制定怎样的标准来评价检测的结果？ 生物群落的增长，单位面积的产量，某品牌的手机的使用寿命等现象有规律吗？ 课堂练习 （1）鹅公岩大桥一天中经过的红旗轿车的辆数为 ； (2)某网站中歌曲《仰望星空》一天内被点击的次数为 ；(3)一天内的温度为 ；(4)射手对目标进行射击，击中目标得1分，未击中目标得0分，用 表示该射手在一次射击中的得分。上述问题中的 是离散型随机变量的是（ ） A.(1)(2)(3)(4) B.(1)(2)(4) C.(1)(3)(4) D.(2)(3)(4) 课堂练习 1、把一枚硬币先后抛掷两次，如果出现两个正面得5分，出现两个反面得-3分，其他结果得0分，用X表示得分的分值，列表写出可能出现的结果与对应的X值。 课堂练习 2、写出下列各随机变量可能取的值，并举例说明随机变量所取的值所表示的随机试验的结果： （1）从一个装有编号为1号到10号的10个球的袋中，任取1球，被取出的球的编号为X； （2）一个袋中装有10个红球，5个白球，从中任取个4球，其中所含红球的个数为X； （3）先后投掷两枚骰子，所得点数之和为X，所得点数之和是偶数为Y。 课堂小结 思考 一个袋中装有大小形状相同，编号不同的10个红球，5个白球，从中任取个4球，其中所含红球的个数为X， （1）共有多少种不同的4个球取法？ （2）共有多少种取到2个红球2个白球的方法？ （3）取到2个红球2个白球的概率是多少？ 即 （4）取到1个红球和3个白球的概率又是多少？即 * 2.1.1 离散型随机变量 投掷一枚骰子是随机试验吗？随机试验具有什么样的特征？ 复习回顾 （1）试验可以在相同条件下重复进行； （2）试验的所有可能结果是明确可知的，且不止一个； （3）每次试验总是恰好出现这些结果中的一个，但在一次试验之前不能肯定这次试验会出现哪种结果. 下列随机试验的可能结果分别是什么？ （1）某100件产品中有3件次品，从中任取4件产品可能出现的次品件数； （2）从4名男生和3名女生中任选4人，这4人中男生的可能人数； （3）先后两次抛掷一枚硬币可能出现的结果？ （1）0，1，2，3； （2）1，2，3，4； （3）（正，正），（正，反），（反，正） （反，反）. 课题引入 以上试验的结果有何不同？ 有些随机试验的可能结果可以用 数字来表示，但有些随机试验的结果不具有数量性质。 抛掷一枚硬币可能出现的结果是否也可以用数字来表示呢？ 用数1表示正面向上，数0表示反面向上. 问题探究 我们可以设置一个对应关系，使得随机试验的每一个结果都用一个确定的数字来表示，那么，先后两次抛掷一枚硬币，如何用数字表示可能出现的结果？ 1表示（正，正）， 2表示（正，反）， 3表示（反，正）， 4表示（反，反）. 问题探究 用不同的数字表示随机试验的不同结果，数字随着试验结果的变化而变化，这种表示随机试验结果的数字变量称为随机变量，随机变量常用字母X，Y，ξ，η等表示. 概念生成 问题探究 试验结果与随机变量取值之间的对应 是映射吗?这种对应关系是函数吗？ 在含有10件次品的100件产品中，任意抽取4件，设可能含有的次品件数为X，则随机变量X的取值范围什么？ {X＜3}表示什么试验结果？ 随机变量X的取值范围是： {0，1，2，3，4}； {X＜3}表示抽取的次品数小于3件. 问题探究 某人射击一次可能命中的环数X是一个随机变量，某网页在24小时内被浏览的次数Y也是一个随机变量，这两个随机变量的取值范围分别是什么？ X∈{0，1，2，…，10}； Y∈{0，1，2，…，n ,…}. 问题探究 一只合格灯泡连续照明的时间ξ(h)是一个随机变量；某林场最高的树木为30m，该林场任意一棵树木的高度η（m）也是一个随机变量，这两个随机变量的取值范围分别是什么？ ξ∈（0，＋∞）； η∈（0，30]. 问题探究 想一想：上述随机变量X，Y与ξ，η的取值有什么不同之处？ X，Y的取值是离散的（可一个一个地列举出来)，ξ，η的取值是一个区间，是连续的. 问题探究 所有取值可以一一列出的随机变量，称为离散型随机变量，在某个区间内任意取值的随机变量，称为连续型随机变