微课及翻转课堂.pptVIP

* * * * * * 华南师范大学 教育技术研究所 华南师范大学 教育技术研究所 华南师范大学 教育技术研究所 微课及翻转课堂 王振华 文登区七里中学 2014.09 目　录 一、翻转课堂教学模式 2007年，美国科罗拉多州WoodlandPark学校的化学老师 Jonathan Bergmann和Aaron Sams为那些耽误上课的学生，录制在线视频课程，创造了“翻转课堂模式”（FlippedClass Model） ”。 美国的基金公司分析员Salman Khan通过自己应用涂鸦工具制作的视频课件为表亲补课获得巨大成功，创办了“可汗学院”。2011年开始在全球大热，引起全球教育界的关注与争论。 目前美国每天有数十万学生晚上在家观看Khan学院的数学教学视频，第二天则跟同学一齐在教室做作业，遇到问题有老师和同学可以请教。这跟传统的“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的方式正好相反，被称为“翻转课堂”。 萨尔曼·汗（Salman Khan） 二、什么微课资源 还可在百度搜索“可汗学院”、“中国微课” 等的微课案例（有很多的） 微课视频，是指讲解某个知识点的视频，视频内容聚焦于知识点（重点、难点、一道例题、作业、考点等）的讲解，视频时间控制在５—８分钟为宜，主要用于帮助学生完成某个知识概念的理解与建构。 知识内容短小精悍：以一个知识点（如三角形的面积公式）或一个教学环节； 视频长度短小精悍：５—８分钟为宜，最长不超过1５—２０分钟。 数据量小（录制完的视频几十兆），易于网络传输便携观看（流媒体格式wmv、flv、avi、rm等），有利于随时随地进行自主学习。 学生自主学习，提高学习效果； 作为创新教学方式的变革手段（如翻转课堂式教学）； 同行交流分享，促进教学水平。 三、微课资源的设计 知识点的选取——要讲什么或者学生要明白什么 课件资源准备——例如ＰPT、Flash等 教学过程设计——视频、学案、习题、反思等 思维展示方式——过程语言严谨、简炼、幽默等 录制方式选择——如屏幕录像专家+PPT 四、微课资源的制作 1、录屏软件+PPT录制 2、DV+白板 3、手机+白纸 4、可汗学院模式（录屏软件+手写板+画图工具） 5、PPT的2010版本直接转化视频（需要软件支持）。 　　…… （1）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件，如屏幕录像专家、Camtasia Studio再加上ppt软件； （2）方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音； （3）过程简述：第一步，制作PPT课件； 第二步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使讲解过程生动有趣； 第三步，对录制完成后的视频进行必要的处理、美化。 （1）工具与软件：DV(录像机)、黑板（白板）、粉笔（水笔）、必要的教学演示工具； （2）方法：对讲解过程摄像； （3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案; 第二步，利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来; 第三步，对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。 使用视频拍摄设备录制微课视频的注意问题： 构图(教师与讲义屏幕的比例)； 灯光问题； 拾音问题； 教师讲稿问题； （1）工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案； （2）方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制； （3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； 第二步，用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。 第三步，可以进行必要的编辑和美化。 （1）工具与软件：屏幕录像软件，如CamtasiaRecorder等，手写板Wacom BambooTablet、麦克风、免费绘图软件SmoothDraw； （2）方法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制； （3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； 第二步，安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和绘图工具，对教学过程进行演示； 第三步，通过屏幕录像软件录制教学过程并配音；第四步，可以进行必要的编辑和美化。 打开要转化为视频的PPT文件 文件-另存为（Ctrl+Shift+S） 单击“确定” 选择“Windows Media视频” 谢 谢！  * 华南师范大学 教育技术研究所 华南师范大学 教育技术研究所