分数与除法(例1、例2)资料.pptVIP

例1、例2 分数与除法 分数的意义和性质 一、在解决简单的实际问题中， 沟通整数除法与分数的联系 1. 回顾整数除法的含义。 （2）提问：你是怎么得到的？ （1）幼儿园的马老师把6块小点心，平均分给3个小 朋友，每个小朋友得到多少块？ 预设：6÷3＝2（块） 6块小点心，平均分给3个小朋友，每个小朋友得到多少块？ 孩子们！来吃点心了！ （1）把1个蛋糕平均分给2个人，每人多少个？ 2. 回顾分数的意义 预设： 1÷2＝0.5（个） （3）把1个蛋糕平均分给3个人，每人多少个？ 预设：1÷3＝0.333……（个） （4）当商不能用整数表示时，怎么办呢？ 1÷2＝ （个） 2 1 （2）你是怎么想到 个的？ 2 1 1÷3＝ （个） 3 1 一、在解决简单的实际问题中， 沟通整数除法与分数的联系 1.理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商 2.掌握求一个数是另一个数的几分之几的应用题，有信心实现这节课的学习目标吗？ ， 学习目标 认真看课本49页看图看文字并填空，重点看黄底色部分的内容，思考： （1）分数与除法有什么关系？用字母如何表示？ （2）怎样求一个数是另一个数的几分之几？ （5分钟后比谁能做对检测题）。 自学指导： 3. 汇报：一边摆一边说自己是怎么得到每人分的块数的。