小学语文教学策略总介绍.pptVIP

没有任何单一的策略能够适用于所有的情况 教学策略的基本特征 综合性: 经常是对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤、技术与评价等要素加以综合考虑 可操作性：用学生学习结果进行描述 灵活性：因人因地而异 层次性：教学策略有宏观、中观、微观之分 教学策略的分类（一）依据教学因素的分类 1．方法型策略：讲授性与发现性 2．内容型策略：知识体系与问题解决 3．方式型策略：教师中心与学生中心 4 ．任务型策略：练习性策略、问题定向性策略和综合能力策略 （二）依据教师行为的分类 1．主要教学行为策略 课堂呈示：讲述、板书、声像呈示、动作呈示 教学对话：问答、讨论 指导策略：练习指导、阅读指导、活动指导 2．辅助教学行为策略 学习动机、课堂交流、强化技术、教师期望 3．课堂管理行为策略 课堂问题行为管理、课堂时间管理 （三）依据教学成分的分类 1. 组织策略：是有关教学怎样进行，呈现什么内容以及如何呈现这些内容的策略。主要包括导言、主体、结论和评价。 2. 传递策略：是有关确定恰当的教学媒介以及如何对学生进行分组的策略 3. 管理策略：课堂管理 （四）依据学习结果性质的分类 1．直接教学策略：是以教师为中心的、以教授事实、规则和动作顺序为目的的教学策略，主要强调知识的获得。 2 ．间接教学策略：主要强调探究、发现和解决问题，鼓励形成概念及将概念连成更大的模式和抽象理论的认知过程