植物细胞工程的基本技术(修改)说课.ppt

* * * * 柳树的嫩枝插入土中能成活，并能逐渐长成一株枝繁叶茂的大树。 问题探讨： 那么植物的一片叶、一段根，甚至单独一个细胞，是否也能长成一个完整的植株呢？ 菊花是我国传统名花和世界四大切花之一。 “科学家利用菊花的花瓣培育出的菊花植株” ！ 科研成果： 为什么植物的一个花瓣就可以培育出完整的植株呢？ 怎样才能把植物的一个花瓣培育成一株完整的植株？ 一、植物组织培养技术 “胡萝卜的组织培养”实验 蒸汽压力灭菌锅 超净工作台 无菌室 胡萝卜 消 毒 材料离体 接 种 愈伤组织 试管苗 微型繁殖 “消毒” “切取” “消毒” “接种” “培养” “培养” “移栽” 试管苗 正常植株 离体的细胞或组织 再分化 脱分化 （1）根据实验过程，小组分析讨论： ①植物组织培养的理论基础是什么？ ②概括出植物组织培养技术的流程。 愈伤组织 胚状体或丛芽 一、植物组织培养技术 （1）请根据上面的实验过程，概括出植物组织培养技术的流程图。 离体的细胞或组织 （消毒） 脱分化 愈伤组织 试管苗 正常植株 （大田） 再分化 移栽 一、植物组织培养技术 （2）什么是植物细胞脱分化、再分化？ 脱分化 再 分 化 愈伤组织 ①脱分化：分化的细胞经诱导后，失去特有的结构功能转变成 末分化的细胞的过程。 结果是形成愈伤组织。 ②再分化：脱分化产生的愈伤 组织在培养过程中重新分化成根 或芽的过程。 它们与细胞分化有什么关系？ 大胆的设想： 一些科学家尝试将番茄和马铃薯有性杂交，试图培育出一种地上长番茄，地下结马铃薯的“超级作物”。 番茄—马铃薯（理想图） 思考： ①你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合， 遇到的第一个障碍是什么？ ②有没有一种温和的去除细胞壁的方法？ ③细胞壁去除后，如何才能诱导原生质体两两融合？ ④从原生质体“两两融合”后的结果看，你能产生怎样 的疑问或思考？ 二、植物体细胞杂交技术 ●阅读课本P36页，小组合作分析与讨论问题： 物理法，如电激; 化学法，如PEG； （多个） （多个） 二、植物体细胞杂交技术 ●理论基础： 细胞杂交 完成的标志 体细胞两两融合后，有3种结果；筛选 细胞的全能性 杂种细胞 融合完成的标志 杂种植株 细胞膜的流动性和 纤维素酶 和果胶酶 无性生殖 ●植物体细胞杂交成功具有什么意义？ 培育出自然界中没有的、具有优良品质的 新品种。 二、植物体细胞杂交技术 实例 在克服不同种生物远缘杂交的障碍上， 所采用技术的理论基础 植物细胞工程 植物组织培养 植物体细胞杂交 植物细胞的全能性 小结: 通常采用的 技术手段 意义 联系 关键步骤 原理 植物体细胞杂交技术 植物组织培养 细胞的全能性 ①脱分化 ②再分化 保持优良性状； 繁殖速度快； 植物组织培养技术是植物体细胞杂交技术的基础 克服不同种生物远源杂交的障碍 ①去除细胞壁 ②融合形成杂种细胞 ③植物组织培养 细胞膜的流动性 细胞的全能性 区别与联系： 1.要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要（ ） A.具有完整细胞核的细胞 B.离体状态 C.导入外源基因 D.一定的营养物质和激素 2.下图为将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图。有关叙述正确的是（ ） C 练 习 A．利用此过程获得的试管苗可能为杂合子B．①②过程中都会发生细胞的增殖和分化C．利用此过程获得的试管苗不能保持亲体的优良性状 D．此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性 A 3.下图为植物细胞融合及组织培养过程的示意图，下列有关叙述不正确的是（ ） C 练 习 A．植物体细胞杂交的最大优点在于克服远缘杂交不亲和的障碍 B．杂种细胞经过④和⑤过程可以培育成杂种植株说明杂种细胞 具有全能性 C．④是再分化过程 D．若A的基因型为Rr，B的基因型为Yy，则最终形成的杂种植株 的基因型为RrYy 【问题延伸】 思考与探究 为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上结番茄，地下结马铃薯？ 番茄—马铃薯（理想图） 【知识回顾】 1．概念：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有 的潜能。 2．细胞具有全能性的原因：生物体的细胞内都含有发育 成完整个体所需的 。 ①无菌操作； ②光照：愈伤组织的培养最初避光 培养，后期见光培养； ③适宜的温度、湿度 外界条件 种类齐全、比例合适的营养物质及一定的激素 培养基 的细胞、组织或器官 材料 3. 实现细胞全