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地理八年级上册第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源总量丰富 人均不足 万州三中周建生 教学目标 1、使学生初步了解什么是自然资源以及自然资源的分类。 2、从生活、生产实例出发，使学生了解人类的生产和生活离不开自然资源通过阅读大量的数据资料，使学生了解我国自然资源、种类多特点通过我国资源在“总量”和“人均”上一“多”一“少”的对比，培养学生辨证分析问题的能力。本节教材在整章教材中起到了概述和引言的作用，为后几节的学习作了知识和价值观的铺垫。教材首先自然资源自然资源自然资源资源教材利用一系列的数据，我国自然资源认识了我国自然资源的劣势。教材还通过给学生启示：第一，控制人口是缓解我国自然资源紧张的一个途径；第二，自然资源本节，学生通过大量的数据事实将我国自然资源的现实国情分析出来。课前可布置查找资料，或者教师给学生提供大量资料，使学生在充分的感性认识之后，再提升到理性认识上。明确自然资源举让学生判断为后面提出解决资源紧张的措施作个铺垫。教学[新课引入]播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的影片，或者展示一些相关的图片以及数据资料，让学生感受到我国自然资源自然资源[出示相关资料] 自然资源展示资料：(投影) 自然资源资源我国自然资源基本特征位次类别 国土面积 矿产资源 耕地面积 河流年径流量 森林面积 资源基本特征 总量居世界位次 3 3 4 6 6 自然资源大国 通过数据，让学生认识到我国是一个资源大国。 [出示资料]“我国资源人均量及在世界上的排名”。 我国自然资源类别 国土面积 矿产资源 耕地面积 河流年径流量 森林面积 资源基本特征 人均量占世界比值 1/3 /2 1/3 1/4 1/5 人均资源不足 人均量居世界位次 ? 80 67 88 121 让学生认识我国由于人口众多，导致人均占有资源量少，人均资源不足。 [小结]我国自然资源基本特征：自然资源[提出问题]根据我们所了解的知识，请大家对比一下我国与日本、美国、加拿大三国在资源总量和人均占有量方面有何差异？ [学生分析，教师小结略 对比之后，我们从日本这个国家对资源的利用政策上有什么可以学习的呢？ 从分析中找到我国在资源利用上的问题：利用不尽合理 板书：三、合理利用自然资源学生讨论各抒己见，认识到我们也应积极参与到资源保护和合理利用资源的实际行动中去，从自我做起、从小事做起， 板书设计 第三章 中国的自然资源 第一节??自然资源总量人均一、自然资源我国自然资源的基本特征 1.自然资源大国——总量大 2.人均资源不足 3.资源破坏和浪费严重 三、合理利用自然资源