宁夏师范学院野外生存论课教案.docVIP

宁 夏 师 范 学 院 教 案 课 程 名 称： 野外生存 课 程 代 码： 授课专业班级： 授 课 教 师： 房 施 龙 授 课 单 位： 体 育 系 野外生存理论教案 授课题目：野外生存概论、野外宿营 授课时间： 授课班级：全校公选课 授课类型：理论课 教学目标： 1．让学生掌握野外生存的概念、意义等。 2．通过教学让学生掌握野外宿营的基本知识。 教学重点及难点：野外宿营的操作 教学方法：讨论、启发、训练结合等 教学手段：多媒体教学 课时安排：2学时 参考资料： 【1】王健.野外生存技巧【M】.北京：科学出版社，2007. 【2】李海燕、李海珍等.定向运动与野外生存【M】.北京：科学出版社，2012. 【3】张惠红. 野外生存生活训练指导手册【M】.北京：人民体育出版，2002. 【4】钱张师.野外生存生活训练指南【M】.西安：西安地图出版社，2003. 教学过程： 一、新课导入。 本节内容采用提问的方式，用启发性教学，对所提出的问题进行分析，然后共同找答案。 1。什么叫野外生存？ 2。开展野外生存训练有什么现实意义？ 3。探险家有什么社会价值？ 4。简述野外生存的起源与发展。 6。我国目前有那些与环境保护有关的法律法规？ 7。你认为应该如何对待行业规范？ 原教育部体卫艺司体育处处长季克异说：“，，，，。，，。” ，，，，，，，。 一、什么是野外生存 野外生存：，。 ，，。，，。，，，，。2002年7月至2006年7月，;2007年7月开始，。 被动性的野外生存，，。，。。，。 。，，。 人类祖先最开始一定就是生活在野外的。那时的人类没有衣服、没有工具、没有固定的食物、更没有房屋，他们生活在原始的自然环境里，茹毛饮血、营木为巢、钻木取火;食物选择野生的动植物，保暖采用草蓑或兽皮，宿营则是利用山洞、雪屋或草帐…… 人类就是在大自然的野外环境中逐渐发展起来的。 我们现在的一些野外生存训练只是对祖先野外生活方式的重演，是人类原始生活技能的一种回归。只是我们在许多方面利用了现代技术和现代工具罢了。如在太阳下用凸透镜取火、利用信号向飞机求救等。 二、探险活动促进野外生存的发展 人类的探险活动从人类开始定居以来就没有停止过。。 ，。。。，，。 现在的野外生存方法和工具中，，，。 。，;红军的蓑衣和草鞋更是拿手好戏。 “东北抗日联军”为野外生存而发明的既保暖又隐蔽的“地窨子”，。“二次”大战时期，当时德国海员库尔特·汉恩发现海上遇险的水手在侥幸逃脱沉船之难后，因缺乏生存的毅力和技能，往往在救援来到之前就放弃了求生机会。因此，他提议利用一些自然条件和人造设施，让海员专门做一些有关海上遇险求生训练，以训练他们的心理素质和掌握遇险生存技能，提高他们在身处险境时的生存能力。于是，一所专门进行生存训练的“阿得伯威训练学校”诞生了。其训练科目就是强化学员在危机中求生的意志和能力。 经历过这种海上生存训练的海员遇险生还的几率比没经过训练的海员有明显的提高， 这种训练首先引起了军队的兴趣，特别是特种部队如陆战队和空降兵等，他们在执行任务的过程中，要随时应付人类和自然所造成的麻烦和意外。经过训练，他们懂得了如何在森林、沙漠、海岛等自然环境中寻找淡水和食物、保证睡眠以及补充体力的方法。 利用野外生活生存训练提高特种兵的毅力 、能力及协作的方法 ， ，。，，，。 自然灾害是人类无法回避的，。 2060年代初期，，，“烹饪”的方法。 只有具备相应的野外生存技能（譬如饮水、饮食、宿营以及求救等），，。 ，。，。。 我国真正的正式意义上的户外探险和野外生存活动的开展是近几年的事。，，。 ，。 “野外生存生活训练”课程的有7所大学（清华大学、中国地质大学、上海交通大学、华东师范大学、东北林学院、浙江林学院），“野外生存生活训练”作为高校体育课程内容，。。 开展野外生存活动的意义 所有的动物都有自己独特的生存本领，。 ，，，。 ，。 人类在进化历史上的进步所带来的优裕生活条件和环境，。 。，。，“突发事件”，。 ，，，，，，，。 野外生存训练不仅可以达到锻炼身体、增强体质的目的，，，，。，，;同时学会懂得相互依赖、团结协作、增进友情，。 人类除了本能之外的所有知识、技能都是从大自然中学到的。“物竞天择”，“适者生存”，。 。 野外生存训练中，，——潜能。。 ，，，，，。 一、野外活动与环境保护 野外生存活动必须加强对自然的环境里的保护，。 《中华人民共和国野生动物保护法》 《中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例》 《森林和野生动物类型自然保护区管理办法》 野外生存活动中，，。，。，。 近几年来，，;个别的俱乐部以赢利为目的，;有的装备物品价