《石榴》郭沫若教材.ppt

结构特点 总分总 1.总写石榴的不平凡和我对石榴的喜爱。 2.分写了石榴的枝、叶、花、果、籽，写出 石榴的美丽可爱。 3.总结我对石榴的喜爱和赞美之情。 读了本文后，你最喜欢的句子有哪些？仿照下面的示例，说说你喜欢的理由： 示例：“你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿， 而且还精巧地插上了花？” 用“红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿”比喻石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个厚实花瓣的成长过程，用“精巧地插上了花”的“花瓶儿”比喻后期的形状。生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞美了它的形态美和灵秀美，使读者由衷的产生喜爱和赞美石榴花的感情。 石 榴 郭沫若 这是一篇托物言志的优美散文 学习目标 1、理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。 2学习作者状物的形神兼备 3品位本文形象生动、准确凝练的语言。 作者简介： 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。 抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。 本文写于194