弹力教案高中人教版教案.docVIP

弹力教案 一、教学目标 1、知识与技能 （1）知道什么叫形变,能识别常见的形变,知道如何显示微小的形变。 （2）知道弹力的概念及产生的原因。 （3）知道压力,支持力,拉力是弹力，并能确定压力,支持力,拉力的方向。 （4）能正确分析具体实例中弹力的受力物体和施力物体。 2、过程与方法 （1）进—步深化学生对弹力的产生、性质、效果的认识，并学习研究物理问题的“实验——观察——思考——归纳”科学方法。 （2）领会将微小形变放大的实验方法。 3、情感态度与价值观 培养学生培养实事求是的世界观。 重、难点： 重点： 1、弹力产生的原因。 2、定性了解弹力。 3、分析弹力的方向、计算弹力的大小。 难点： 1、常见弹力方向的确定。 2、定性了解弹力。 教学方法： 实验法、讲解法 教学用具： 直尺、气球、弹簧测力计、激光灯、平面镜、玻璃瓶、玻璃管、多媒体 五、教学过程 （一）引入： 实验一：用力掰直尺，直尺变弯，松手之后直尺恢复原来的形状。 实验二：用力捏气球，气球变形，松手之后气球恢复原来的形状。 引导学生总结：这些物体发生形变，是由于手与物体接触，产生了力的作用。 （二）接触力的分类 接触力按性质分为：弹力和摩擦力。 （三）弹性形变和弹力 介绍形变的形式：拉长、缩短、扭曲、体积变小等。 形变的概念：物体在力的作用下形状或体积会发生改变，这种变化叫做形变。 任何物体受到力的时候，都会产生形变，只不过形变量不同。 演示实验：玻璃瓶、桌面微小形变，（看书上的光学实验现象） 分类：①弹性形变：能够恢复原状。 ②塑性形变：超过弹性限度，不能恢复原状的形变。 弹力 （1）概念：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用叫做弹力。 产生的条件：①相互接触②发生形变（分析在光滑平面上静止相碰的两球之间有无弹力、静止在光滑斜面旁的物体是否受弹力） 演示实验、PPT： 分类：支持力、压力（方向：垂直于接触面，指向受力物体） 拉力（方向：沿着绳而指向绳收缩的方向。） 总结：弹力的方向与物体形变方向相反。 判断几种情况下的弹力方向。 （四）胡克定律　 弹力的大小与施力物体形变程度有关：形变越大，弹力越大。 学生实验： 学生分组探究弹力与弹簧伸长量之间的定量关系。数据处理、分析图象斜率的意义。最终得出胡克定律的数学表达式：f=kx。