2015年秋九年级物理上册 1.1 分子动理论教案 （新版）教科版.docVIP

1.1 分子动理论 课标要求 （1）知道物质是由分子和原子组成的。 （2）了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。 （3）能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。 (4)通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。 授课时间 课时 1 课型 讲授课 教 学 目 标 知识与技能 ①知道物质是由分子构成的，分子在不停地做无规则运动；知道分子的体积和质量都非常小，一般物体含有的分子数非常多。 ②了解扩散现象的重要意义，能识别扩散现象，并会解释扩散现象。 ③知道分子间存在相互作用的引力和斥力；并知道一些分子间相互作用力的事例。 过程与方法 观察气体和液体的扩散现象，尝试将生活和自然界中的一些现象与扩散现象联系起来。学会从观察实验、分析宏观现象出发，通过推理探索微观世界的方法。 情感、态度、 价值观 关心生活中的一些自然现象，乐于用学过的知识解释生活中的扩散现象。 教学 重难 点 重点 分子热运动的初步知识 难点 用宏观的物理现象提示物质的微观结构 实验器材 广口瓶、二氧化氮气体、玻璃瓶、量筒、酒精溶液、烧杯、水、试管、墨水、分子力演示器 教 学 过 程 设 计 个性教学设计 （教师二次备课） 流程、时间分配 教师活动 学生活动 新课引入 互动探究 新课讲授 训练内化 课堂小总 利用多媒体展示《梅花》诗词 墙角数支梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 问：闻香识梅说明有肉眼看不到的东西在运动，那么它到底有多小？又是如何运动的呢？这就是我们本节课要学习的内容，走进微观世界—--分子动理论 请大家阅读教材p2和p3上面的相关内容了解人类认识微观世界的历程，然后再回答以下几个问题。 （1）、物质是由大量 组成的，分子是保持 的最小微粒。 （2）、分子具有哪些特点？能不能用肉眼观察？ 刚才在《梅花》诗词中我们知道梅花的香味能通过空气跑到我们的身边，那么分子是运动的吗？如何运动的呢？运动中又有哪些特点？带着这些问题我们一起来观察几个小实验。 演示1、将装有二氧化氮气体的广口瓶上扣一个玻璃瓶，大家观察有什么发现？ 讲述：二氧化氮的密度大于空气密度，为什么会在上面的瓶中也发现有二氧化氮的气体呢？ 二氧化氮气体运动有没有规律？ 在此我们发现气体分子会运动，会出现进入相互渗透的现象。在生活中你们发现有类似的渗透现象吗？ 气体有渗透现象，那么液体和固体是不是也有这些现象呢？ 讲台上有一些器材，谁来帮我演示一下液体的这种现象？ （墨水和水、墨水和酒精等组合） 固体有这种现象吗？谁能举出一些事例？ 上述的实验现象都是扩散现象，那么有谁能给扩散现象进行一下说明？ （书上做标记）请大家阅读书P3下面的图1-1-7 讨论：夏天看到空气中很多小颗粒漂浮在空气中，请问这种现象属于扩散现象吗？ 反过来，扩散现象能说明什么？ 还有吗？（可用两个说明：1、相邻座位中间还要坐一个人必须如何？2、装满花生的罐子里面再装一些豆子） 展示酒精和水的混合后的变化。 展示一块铁，问：既然分子是运动的且分子间有空隙，那么谁能将铁块捏小或拉大一些？为什么铁块分子没有跑掉而还是保持了原有形状？ 视频展示：切割后的铅块紧压在一起后能悬挂钩码（这个现象能说明分子间的什么作用） 还有哪些事例也能说明分子间有引力呢？ 演示：分子力演示器 有空气的注射器前端堵住不容易拉活塞，容易推活塞吗？说明什么呢？ 请大家阅读第四页相关知识，了解分子间的引力和斥力。 由于分子作用力的不同，物质在自然界中呈现三种状态，请大家观察图1-1-11物质三态的模型。 训练：1、两滴水靠近后能自动结合成一滴较大的水，这一现象说明分子间存在着 。将盐放入水中，能使水变咸，这是 现象，这一现象表明 。 2、下列现象中，不能说明分子不停地做无规则运动的是（ ） A、阳光下看到尘土飞舞 B、经过面包房子，闻到阵阵奶香 C、牛奶中放入砂糖，牛奶变甜 D、鸭蛋裹上混有食盐的泥巴，过一段时间变成咸鸭蛋 3、下列说法中不正确的是（ ） A、扩散现象表明分子很小 B、扩散现象不仅发生在气体之间，在液体和固体中也能发生 C、扩散现象表明分子间有空隙 D、扩散现象表明分子在不停地做无规则运动 4、分子间既有 力又有 力，当分子间距离变大时表现为 ，当分子间距离变小是表现为 。 通过本节课你学到了什么？ 学生阅读，归纳 回答相关问题 学生观察，思考 学生认识到：二氧化氮气体运动到了上面，说明分子是运动的。 分子运动是无规则的 花香袭人、家里液化气泄漏等（学生