2016年高考数学备考中等生百日捷进提升系列 专题06导数解答题（综合提升篇）原卷版 Word版缺答案.docVIP

专题六 导数解答题 导数与函数的单调性的综合题 【背一背重点知识】 1.利用导数求函数区间的步骤：一求定义域，二求导数为零的根，三在定义域内分区间研究单调性； 2.利用函数单调性与对应导数值关系，进行等价转化.如增函数可转化为对应区间上导数值非负；减函数可转化为对应区间上导数值非正； 3.利用导数积与商运算法则规律，构造函数研究函数单调性，如可转化为 可转化为 【讲一讲提高技能】 必备技能：会根据导数为零是否有解及解是否在定义域内进行正确分类讨论；会根据函数单调性确定导数在对应区间上符号规律；会根据导数积与商运算法则规律构造函数. 典型例题： 例1． （1）当时，求的极值； （2）当时，求的单调区间； （3）方程的根的个数能否达到3，若能，请求出此时的范围，若不能，请说明理由． 例2. （Ⅰ）若，在处的单调区间，是否存在最大值或最小值 【练一练提升能力】 1.． （Ⅰ）若,求在点处的切线方程； （Ⅱ）求的单调区间； （Ⅲ）求证：不等式对一切的恒成立． 2. 已知函数的图象过点（0，3），且在和上为增函数，在上为减函数． （1）求的解析式； （2）求在R上的极值． 导数与函数的极值、最值的综合题 【背一背重点知识】 1.运用导数求可导函数的极值的步骤：（1）先求函数的定义域，再求函数的导数；（2）求方程的根；（3）检查在方程根的左右的值的符号，如果左正右负，那么在这个根处取得极大值，如果左负右正，那么在这个根处取得极小值. 2.求函数在区间上的最大值与最小值的步骤：（1）首先确定函数在区间内连续，在内可导；（2）求函数在内的极值；（3）求函数在区间端点的值；（4）将函数的各极值与比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值. 3. 已知函数最值求参数，需正确等价转化.如函数最大值为2，则等价转化为： 恒成立且有解.【讲一讲提高技能】 1.必备技能：求函数最值时，不必讨论导数为零的点是否为极值点；而求函数极值时，必须考察导数为零的点的附件导数值是否变号，若不变号，则不为极值点；若变号，再根据变号规律，确定是极大值还是极小值. 2.典型例题： 例1已知．Ⅰ）求的Ⅱ）如果直线与的图象无交点求的取值范围． 例2. （Ⅰ）若是函数的极值点，求的值； （Ⅱ）求函数的单调区间. 【练一练提升能力】 1. （Ⅰ）求的值； （Ⅱ）求函数在上的最值. 2.已知函数，（其中为常数）； （Ⅰ）如果函数和有相同的极值点，求的值； （Ⅱ）设，问是否存在，使得，若存在，请求出实数的取值范围；若不存在，请说明理由． （Ⅲ）记函数，若函数有5个不同的零点，求实数的取值范围． 利用导数解决不等式等综合问题 【背一背重点知识】 1. 利用导数证明不等式的基本步骤：（1）作差或变形；（2）构造新的函数；（3）对新函数求导；（4）根据新函数的导函数判断新函数的单调性或最值；（5）结论. 2. 对恒成立等价于 3. 对恒成立等价于 【讲一讲提高技能】 1必备技能：构造函数证明不等式的技巧：（1）对于（或可化为）左右两边结构相同的不等式，构造函数，使原不等式成为形如的形式；（2）对形如,构造函数；（3）对于（或可化为）的不等式，可选(或)为主元，构造函数（或）. 2典型例题： 例1 （1）若与具有完全相同的单调区间，求的值； （2）若当时恒有求的取值范围． 例2已知函数． （Ⅰ）若，求实数的值； （Ⅱ）若的最小值为5，求实数的值； （Ⅲ）是否存在实数，使得恒成立的值，若不存在请说明理由． 【练一练提升能力】 1. （1）讨论的单调性． （2）证明：（，e为自然对数的底数） 2.已知,,且直线与曲线相切. (1)若对内的一切实数,不等式恒成立,求实数的取值范围; (2)当时,求最大的正整数,使得对(是自然对数的底数)内的任意个实数都有成立; (3)求证:. 解答题（共10题） 1. （Ⅰ）若函数的图象关于点对称，直接写出的值； （Ⅱ）求函数的单调递减区间； （Ⅲ）若在区间上恒成立，求的最大值. 2. 已知函数，． ()若函数在上单调递增，求实数的取值范围； (2) 若直线是函数图象的切线，求的最小值； (3)当时，若与的图象有两个交点，求证：． （取为，取为，取为）3.已知函数． （1）若函数在处取得极值，求实数的值； （2）若函数在定义域内单调递增，求实数的取值范围； （3）当时，关于的方程在上有两个不相等的实数根，求实数的取值范围． 4. 已知为实数，函数，函数． （1）当时，令，求函数的极值； （2）当时，令，是否存在实数，使得对于函数定义域中的任意实数，均存在实数，有成立，若存在，求出实数的取值集合；若不存在，请说明理由． 5. 已知函数在处取得极值． （1）求的值； （2）求函数在上的最小值； （3）求证：对任意、，都有． 6. 已知函数 （1）当