小组合作学习《假如》讲述.ppt

/watch/04233296573564974577.html?page=videoMultiNeed 主问题： “我”要用马良的神笔画什么，帮助谁？ 自学提示： 1、用自己喜欢的方式读诗歌，注意读准生字词。 2、数一数诗歌共（ ）小节。 3、 “我”要用马良的神笔画什么，帮助谁？用 ○圈出来。 4、完成后举手示意老师。 4 互学提示： 1、组内学习小伙伴交流：用○圈出“我”要用马良的神笔画什么，帮助谁？ 2、确定答案后合作口语填空： “我”要用马良的神笔 画 帮助 ；画 帮助 ；画 帮助 …… 3、完成后举手示意老师。 口语填空： “我”要用马良的神笔 画 帮助 ； 画 帮助 ； 画 帮助 …… 合作学习： 1、选择喜欢的小节，用喜欢的方式小组合作朗读。 2、 读出心里的感受。 3、排练完成，坐好举手，准备汇报。 ① ③ ② 全 接龙读、 男女读、 齐读…… 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。 让小树在冬天 也能快活地成长, 不会在寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息。 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。 让小树在冬天 也能快活地成长, 不会在寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息。 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。 让小树在冬天 也能快活地成长, 不会在寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息。 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去寻食， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣。 苦苦等待，饿得哭泣。 鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去寻食， 让小鸟呆在家里， 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。 假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西 画一双好腿， 还他一个健康的身体。 他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕， 而是和我们一起 在操场上奔跑，在草地上游戏。 他只能坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕， 西西 当我们在操场上奔跑的时候, 西西多想和我们 当我们在草地上游戏的时候, 西西也多想 他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕， 而是和我们一起 在操场上奔跑， 在草地上游戏。 假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西 画一双好腿， 还他一个健康的身体。 共学要求： 1、讨论：除了太阳、谷粒、好腿，我们还能画什么帮助风中的小树，小鸟和西西？为什么？ 2、 口语接龙填空： “我”还可以画 帮助 ，因为 。 3、排练完成，坐好举手，准备汇报。 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。 让小树在冬天 也能快活地成长, 不会在寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息。 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去寻食， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣。 假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西 画一双好腿， 还他一个健康的身体。 他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕， 而是和我们一起 在操场上奔跑，在草地上游戏。 假如我有一枝 马良的神笔…… 省略号，作者还想用马良的神笔画很多东西，帮助更多有需要的人。 假如我有一枝马良的神笔…… 仿写诗歌： 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给 , 画 。 让 。 展学要求： 1. 组内接龙朗读自己写的诗歌。 2.选出大家最喜欢的一首，评一评。 3.排练之后，坐好举手，准备汇报。 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给 , 画 。 让 。 课后作业： 家庭讨论：现实是我们没有神笔，但是世界还是很多需要帮助的人和事，我们能做些什么？ 2.亲子阅读：