2016春高中语文《蜀道难》课件 鲁人版选修《唐诗宋词选读》.pptVIP

重要实词 　　危乎高哉（形容词，译为“高”） 不与秦塞通人烟（名词，山川险要的地方） 　可以横绝峨嵋巅（动词，可译为“横渡，横穿”） 　锦城虽云乐（云：动词，说；乐：动词，可译为“享乐”） 重要虚词 　　难于上青天（介词，译为“比”） 　　开国何茫然（多么） 　　黄鹤之飞尚不得过（尚且） 　　但见悲鸟号古木（只） 　　嗟尔远道之人胡为乎来哉（为什么） 课堂小结 《蜀道难》全诗气势磅礴，风格豪放。 这节课，我们在反复诵读中感受到了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力，我们不难理解为什么李白因这一诗篇一举成名并且获得了“诗仙”的美誉了。 “蜀道之难，难于上青天”，在诗中反复叠现吟唱，作者以酣畅淋漓的笔墨，创造出了一个神奇惊险、雄健开阔的高远境界，使全诗的情感始终处于高昂、澎湃之中，回旋激荡，余韵悠长。 这类名篇，我们要反复朗读积累、学会欣赏，提高我们的审美能力和文学修养，这将有助于语文学习更将有利于我们的诗意人生。 第2课时 课堂探究： （一）诗歌怎样表现蜀道的雄奇险峻的？ （二）结合全诗体会李白的浪漫主义诗风 当堂练习：课本P37“研讨与练习二” 朗读成诵：理解性跟读尝试背诵 诗的线索：这首诗是按由古及今的思路，由秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。 “蜀道之难，难于上青天”一句贯穿全文。 1、从历史的角度极言蜀道之难。 ①诗的开头分几层叙述蜀道的来历？ 不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死 ②引用五丁开山的传说有什么作用？ 点染神话色彩，引人入胜 从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难 2、从山势高危的角度写蜀道之难。 3、从行人的角度写蜀道之难。 细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？ 六龙回日（神话）群山挡日 万仞深渊，急浪回旋 上下对举 虚实结合 黄鹤不得过 猿猱愁攀援 映衬、夸张 青泥岭山路九曲，行旅艰难 人行其上的艰难情状和畏惧心理 细节描写 4、从环境的角度烘托蜀道之难。 诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？ “悲鸟号古木，子规啼夜月。” 使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。 5、从风光奇险的角度写蜀道之难。 “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。 借景抒情 6、从现实的角度写蜀道之难。 剑阁 一夫当关，万夫莫开 所守 化为狼与豺 杀人如麻 这一段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写的意图。 突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国事的忧虑与关切。也表达了对友人入蜀的担心和关切。 开篇：一显主旨句 定基调 摄全篇 一叹 高 ： 难 行 蜀道来历 蜀道高峻 二叹 险： 可 畏 景物凄清—— 山恶水险 以“何时还”起 二显主旨句 承前启后 三叹战祸之烈： 申戒 剑阁险要 战祸惨景——以“ 早还家”结尾 结尾：三显主旨 照应 结构梳理 诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?（课本P37练习二） 神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。 虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上加难。 摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。 借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。 运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。 结合全诗说说《蜀道难》是如何体现李白的浪漫主义诗风的 要点提示： 1、热烈奔放、慷慨激昂的主观抒情 2、运用奇幻的神话故事和历史传说 3、丰富奇特的想象、大胆的夸张和新奇的比喻 本诗是按由古及今的思路，由秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。李白以变幻莫