[中学联盟]福建省闽侯县尚干初级中学（沪教版）物理八年级全册：7-1 《牛顿第一定律》教案.docVIP

闽侯县尚干中学学科集体备课教案 年 级 初二 学 科 物理 备课时间 课 题 科学探究：牛顿第一定律 课时安排 2 主备教师 叶群英 参与教师 叶群英 张元美 教 学 目 标[来源:学科网] 知识与技能[来源:学.科.网] 目标[来源:学科网ZXXK] 1、知道牛顿第一定律。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 2、理解惯性是物体本身固有的一种属性；知道惯性的大小与物体的质量有关。 3、会用惯性知识解释简单的现象。 过程与方法 目标 在探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳论证的能力和表述信息的能力。 情感、态度与价值观目标 通过实验培养学生实事求是的科学态度和研究问题的科学方法。 教 学 重 点 通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力；加深对牛顿第一定律和惯性的理解。 教 学 难 点 转变学生的经验概念，理解牛顿第一定律和惯性。 资 源 准 备 斜面粗糙程度不同的木板、滑块、刻度尺、课件 教 学 过 程 设 计（初案） 备课建议及教学思考 学习过程： 一、复习展示： 1、力的作用效果（1）力可以改变物体的 。（2）力可以改变物体的 。 2、物体的运动状态改变①物体由 到动，②物体由 到静，③以及运动 和 的改变。 二、预习 思考：物体的运动是否需要力的作用？若不受力，物体将怎样？ 亚里士多德的观点：必须有力作用在物体上，物体才能运动。不受力而一直运动的物体是不存在的。 伽利略的观点：运动物体如果不受其它物体的作用，其运动会是匀速的，而且将会永远运动下去。 你认为谁的观点更科学合理？ 三、合作探究 探究1、牛顿第一定律 1、提出问题：运动物体如果不受其它物体的作用，会一直运动下去吗？ 2、制定计划与设计实验：⑴让滑块从斜面上滑下，逐渐减小水平面的粗糙程度，测量滑块的运动距离，并推论当平面没有摩擦力时滑块的运动状态。 ⑵实验器材：斜面、粗糙程度不同的平面、滑块、刻度尺等 3、进行实验与收集证据 实验 接触面 摩擦力大小 滑块运动距离 1 毛　皮 2 棉　布 3 木　板 实验思考：实验中用同样的小车从 __的高度滑下,目的是____________ ________. 4、分析与论证 实验结论：平面越光滑，滑块受到的摩擦力越　 　，滑块前进的距离就越　 　。 推论：假如平面没有摩擦，滑块将一直运动下去，且速度的大小和方向都不发生改变。 5、推理得出牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候总保持匀速直线运动状态或静止状态。 6、对牛顿第一定律理解：牛顿第一定律是在实验事实的基础上，经过科学推理而抽象概括出来的 表明：① “静者恒静、动者恒动”。 ②力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 探究2、惯性 1、惯性：物体保持运动状态不变的性质。（观察教师的演示实验） 2、对惯性的理解 (1)任何物体在任何情况下都有惯性。（惯性是物体本身具有的一种属性） (2)惯性不是力。（不能说成受“惯性的作用”或“惯性力”，应该说成“由于具有惯性”） (3)惯性只与质量有关。（惯性与物体的形状、速度、受力与否都没有关系） 3、解释惯性现象（注意事项） （1）先确定研究物体（2）此物体原来处于什么运动状态（3）若受力将改变原状态；若不受力将保持原状态（4）物体由于惯性而产生的现象。 4、惯性既有有用的一面，也会带来危害。生活中，我们要通过学习惯性，“兴利除弊”。 ?（1）利用惯性的例子：①跳远助跑；②扔东西；③用盆泼水；④撞紧松脱的羊角锤锤头；⑤有经验的司机师傅快到目的地时，关闭发动机让车滑行等。 （2）防止惯性带来的危害的例子：①司机师傅在车辆行驶过程中要系好安全带；②汽车内加安全气囊；③两辆车高速行驶过程中要保持车距等。（防撞措施) 四、达标反馈 （一）基础题 1、我们骑自行车下坡时，即使不踩踏板，自行车的速度也会越来越快，这是由于受到_ ___力作用；而一旦到了水平路面，如果不踩踏板，自行车最终会停下来，这是由于受到_ _力作用。 2、下列关于牛顿第一定律建立的说法正确的是（ ） A它是通过理论推导出来的 B它是通过实验直接得出的 C它是可以通过实验验证的 D.它是以实验事实为基础，通过推理、想象而总结出来的。 3、关于力与运动的关系下列说法正确的是（ ） A物体受力时才会运动