[中学联盟]重庆市大坪中学人教版八年级物理上册教案 1.2 运动的描述.docVIP

二、运动的描述 教[来源:学+科+网] 学[来源:Zxxk.Com] 目 标[来源:Zxxk.Com][来源:Z|xx|k.Com] 知识与技能 知道参照物的概念。 2、知道物体的运动和静止是相对的。 过程与方法 通过实际体验，理解物体运动和静止的相对性。 情感态度与价值观 认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的；建立辨证唯物主义世界观。 教学 重难点 重点 了解运动的描述方法。 知道运动和静止的相对性。 难点 根据选择的参照物判断物体的运动情况。 课型 新授课 课时 1课时 教学 准备 师 收集一些有关参照物选择不同导致观察情况不同的实例、动画资料。 生 预习新课。 教学步骤： （一）复习引入。 教师活动 学生活动 1、请同学们看课文16图片，思考想想议议中的问题。 人们在生活当中，五时无刻不在运动，即使是在人们休息时，我们身体里的血液也在流动，心脏也在跳动。那么，请同学们想想，在你的生活中，有哪些物体是在运动的？ 2、提问： 我们教室里的课桌和椅子，它们在运动吗？ 3、从这些例子中，我们体会到了运动是宇宙中的普遍现象。在物理学里，我们把物体位置的变化叫机械运动。（板书） 1、学生看图片，思考问题，回答：彗星在飞行，地球在自转和公转，地壳在运动，上体育课时同学们奔跑在运动，猎豹捕猎时在运动…… 2、学生思考，回答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转。 3、听讲，理解什么是位置变化，进一步体会机械运动，作记录。 （二）进行新课。 一、讲解参照物。 教师活动 学生活动 1、讲述二战时法国飞行员顺手抓住子弹的故事，让学生在惊叹中激发学生兴趣。 2、播放有关参照物选择不同导致观察不同实例的教学VCD，让学生思考，为什么明明是我们看到的，明明是乘客的汽车在开动，但乘客却感觉自己没动，而是对面的车在动？ 3、总结：可见，我们要想判断一个物体是运动的还是静止的，首先必须选择一个物体作为标准，这个被选择来作为标准的物体，物理学上称为参照物。我们平时所说的物体静止或运动，都是相对于自己选择的参照物而言的。 4、前面的例子说明，选择不同的参照物，对同一个物体的运动情况的判断是可能完全不同的，因此，我们说物体的运动和静止是相对的。那么，请同学们用这一观点，解释一下我们刚才所讲的飞行员抓子弹的现象。 5、指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。请学生举例说明所选的参照物不同时，物体的运动情况一般不相同。 1、听讲，思考。 2、观看教学VCD，思考问题，分小组讨论，回答：我们是站在地面上看到的情况，乘客乘坐的车在地面上的位置改变了，所以我们看到了乘客乘坐的车在运动；而乘客坐在车里，他在车里的位置不变，因此他说自己没动；而对面的车和他所乘坐的车的位置变化了，所以他感觉到对面的车在运动。 3、听讲，记录，理解物体的运动或静止是相对于参照物的，要判断物体是否运动，必须选择参照物，进一步理解参照物在判断机械运动中的作用。 4、分小组讨论，回答：飞行员驾驶的飞机相对地面在运动，子弹相对地面也在运动，它们运动的速度相同。这时，的，当然抓住子弹也就不困难了。 5、听讲，根据教师的要求思考，举例：列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的…… 二、运动和静止的相对性。 教师活动 学生活动 请同学们观察图1.2-4的例子，任意选择一研究对象，说明它的运动情况，并说明自己选择的参照物。 （1）图1.2-4中，以它们彼此为参照物；以地面为参照物。 让学生阅读想想议议中的问题。 观察图1.2-4和思考，讨论，回答： （1）图1.2-4中，由于卡车和联合收割机相对地面运动速度相同，所以若以它们为参照物，它们是静止的；若以地面为参照物，它们是运动的。 学生讨论并回答。 （三）练习：动手动脑学物理1、2、3题 （四）小结： 教师活动 学生活动 这节课你主要学到了什么？ 难点在哪里？ 你有什么想法需要和大家交流？ 学生思考并回答。 （五）板书设计： 三、运动的描述 1、机械运动：物体位置的改变叫机械运动运动是宇宙中的普遍现象 2、参照物：判断物体运动状态时被选择来作为标准的物体 3、参照物的选择：可以任意选择。在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物 4、物体的运动和静止是相对的 （六）作业：练习册第二节 课后反思