[中学联盟]黑龙江省伊春市上甘岭区中学人教版七年级语文下册教案：第四单元 20 口技.docVIP

口技 ?课程标准 1.了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。 2.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。[来源:学科网ZXXK] 学习目标 1.了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。 2.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 3.学习准确地运用表示时间的词语。 学习重点 1.?预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍[来源:学+科+网Z+X+X+K] 2. 学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 学习难点 1.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 2.学习准确地运用表示时间的词语。 教学流程 自主学习 1、读一读、写一写（给下列字词注音） 少顷（???）??犬吠（????）??呓（???）语???夫叱（???）大儿声??夫齁（???）声起? 意少（???）舒?中间（????）?曳（???）屋许许（?????）声??????几（????）欲先走? 2、读一读、译一译[来源:学#科#网] 会宾客大宴：??????施八尺屏障：????????少顷：????????不能名其一处????????? 满坐：????????????寂然：????????????犬吠：???????????妇拍而呜之：?????????? 既而儿醒：????????妇抚儿乳：????????儿含乳啼：????????其夫呓语：????????? 夫叱大儿：????????当是时：??????????一时齐发：????????众妙毕备：????????????? 未几：???????????夫齁声起：????????宾客意少舒：???????奋袖出臂：??????????????????? 中间：???????????曳屋许许声：???????虽人有百手：????????但闻：?????????????? 两股战战：???????????????????几欲先走：??????????????俄而：??????????? 3、读一读，理一理（整体感悟课文） （1）本文选自《???????????????》，这本书是??????朝的??????????编选的一部笔记小说集。本文的作者是?????????朝的???????????。 （2）作者按什么顺序描摹的？找出口技人表演了哪三个场景？? 全文以时间先后为序，由施屏障始，到撤屏障止，顺着众宾的所闻来写，使读者能有亲历的感觉。 第一个场景：梦中惊醒。（夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。）[来源:学*科*网] 第二个场景：渐入梦乡。（一家人闹而复静的情景。） 第三个场景：火起群乱。（深夜失火、救火的情景。） （3）这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了听众的情绪变化，请找出来,这样写有什么作用？? 第2段中听众的反应是：“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝” 第3段中听众的反应是：“宾客意少舒，稍稍正坐”， 第4段写听众的反应是：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走” 三个文段都描写了听众的情绪变化，“这些描写是侧面烘托，在于反衬与赞美艺人技艺高超。? 合作探究 1文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是??????。作用是什么？ “善”字。总起全文，概括介绍口技艺人高超的技艺。“善”字统领全文,贯通全篇。2作者在选文第二段中怎样表现口技表演的精湛？ 正面描写：当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一齐齐发，众妙毕备。?正面表现口技表演之善。侧面描写：满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。侧面表现口技表演之善。 3课文第4段中写起火。救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样？ ——“百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也渲染出人们的紧张和慌乱。 4课文中前后两次交代“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，其作用是： 首尾呼应，结构完整。烘托口技者技艺的高超。开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。 反馈检测 1.解释下面多义词 妙：众妙（???? ?）毕备????? 以为妙（? ?? ?）绝???????????? 绝：以为妙绝（??? ??）????? 群响毕绝（???? ） 指：手有百指（????? ）????? 不能指（???? ?）其一端 坐：稍稍正坐（??? ??）????? 满坐（?????? ）宾客 2.文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，作者这样写意图何在？开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？ 1妙处? 奇妙 （2）喂奶?? 乳头（3）手指?? 指出（4）极?? 消失 2，(1)重复开头作为文章结尾，呼应开头，再次突出道具简单，以反衬表演艺人技艺高