九年级语文上册 第二单元 7《傅雷家书两则》（第1课时）课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 第七课 傅雷家书 第一课时 教学目标 1.朗读课文，体会字里行间的浓浓父爱。 2.理清讲道理和抒感情的线索，学会表达自己的感情。 3.读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。 新课导入 家书、家信本是家事私情，儿女情长，然而著名翻译家傅雷和儿子傅聪的家信却变成了社会的财富。那一封封家信，以它浓浓的人情味，深深的爱国情，演绎了一曲曲闪动着慈父爱、朋友情的交响乐，今天我们就选取其中两则，共同欣赏那感人的旋律吧！ 一、整体感知 1.教师范读。 　 2.自由朗读，体会感情。思考并讨论：如果说傅聪用一首钢琴曲为朗读配音，这首曲子应该是怎样的主旋律呢？ 　 3.比较阅读，思考：两封家信有什么联系？ 明确： 对儿子傅聪两封来信的回复，每次都非常的迅速及时，体现出傅雷对儿子的尊重和关爱，这是朋友关系的基础。两封信话语不多，却主题鲜明： 　　 如果说前一信是为儿子分忧，那么后一信就是为儿子喝彩了。两封信在情感和内容上是密切相连的。 二、研读赏析 1.第一封家书开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ 2.讨论：在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？ 3.傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么？ 4.傅雷运用古战场的比喻，目的是什么？ 明确 1.称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。 2.劝解分为三层内容：首先是宽慰，不必为父母担心。其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过。最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。 明确： 3.太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是说明任何事情都要掌握分寸， 过与不及都不好。引用克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 明确： 4.凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情 ──苍凉而平静，沉郁而超然。 三、体会情感 ? 指名朗读第一封信，仔细倾听同学的朗读，感受傅雷在字里行间投注的浓浓父爱。划出所受感动最深的句子。 课堂小结 《傅雷家书两则》让我们在真诚、平等、高尚的氛围里，经历了一次心灵的洗礼，让我们对艺术、对人生、对祖国有了更深的认识。