九年级语文下册 第五单元 20《庄子故事两则》课件 （新版）新人教版.pptVIP

第二十课 《庄子》故事两则 教学目标 积累“鹓鶵、醴泉、濠梁、鲦鱼”的读音。 把握“止、练实、吓、是、醴泉”等词语的意思。 了解《庄子》以及庄子的生平、思想。 把握比喻的深意。 导入 庄子和孔子一样，是中国伟大的智者，他是 一个特立独行的人，他其貌不扬，脸色蜡黄，脸上还长者一个瘤子，他去见过几位国君，对方都被吓到了，但是他非常富有智慧，今天我们一起走进庄子，感受他的机敏与幽默。 一、读文章，整体感知 1.初读正音。 要求： 听录音，标记重点字词的读音。 鹓雏（yuān chú） 醴(lǐ)泉 鸱（chī） 吓（hè） 濠梁（háo） 鲦鱼（tiáo） 一、读文章，整体感知 2.再读译文。 要求：结合课下注释，读出句子的节奏,注意文中重点词语的大致意思。 一、读文章，整体感知 3.学生互译。 结合疏通字义句意成果，学生口头翻译文本，讨论归纳各部分主要内容，把握文意。 学生小组内互译，讨论纠错，并汇报研读成果，在此基础上，概括文本各部分主要内容。 二、分析探究，解问释疑。 设疑一：庄子讲鹓鶵的故事用意是什么？ 组内讨论，学生抢答。 三、分析特色，学习写作。 设疑二：庄子不直截了当的表达自己的意思，而是进行了比喻，这样写有什么好处？ 组内讨论，学生抢答。 三、分析特色，学习写作。 设疑三：同学们学习了这篇文章有什么感受呢？ 组内讨论，学生抢答。 三、分析特色，学习写作。 设疑四：庄子坚持认为“出游从容”的鱼很快乐，这表现了他什么样的心境？ 组内讨论，学生抢答。 三、分析特色，学习写作。 设疑： 同学们来总结一下，我们可以得到哪些写作借鉴？ 组内讨论，学生抢答，教师明确： 课堂小结 这两则故事集中体现了庄子的思想和《庄子》散文的语言特色，希望大家课后阅读《庄子》，全面了解庄子，从中得到有益的借鉴。 布置作业 1.完成课后题。 2.背诵课文。 *