九年级语文下册 第六单元 22《邹忌讽齐王纳谏》（第2课时）课件 （新版）新人教版.pptVIP

第二十二课 邹忌讽齐王纳谏 第二课时 教学目标 1.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。 2.《战国策》语言活泼流畅，人物栩栩如生的写作特点 3.辩证地认识文中除弊的效果。 导入 唐朝名臣魏征说过：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。通过上一节课的学习，我们知道战国时的齐威王非常幸运地遇到了邹忌这样一个忠诚的臣子，今天，我们继续学习邹忌对齐威王的讽谏，了解“讽谏”的艺术。 一、温故 设疑：回顾上节课我们读文章的六读，请大家说说，《战国策》在本文中给我们记录了一件什么事情？ 二、知新。 设疑一：文章结尾谈到齐威王纳谏后，“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”是不是过于夸大了进谏的效果？该如何理解？ 小组讨论，学生充分发表意见。 二、知新。 设疑二：邹忌一讽齐威王，就能使齐国“战胜于朝廷”，足见邹忌劝谏技巧之高，请同学们仔细揣摩，邹忌劝谏齐威王技巧高明在哪里？ 学生悉心揣摩，讨论交流。 三、致用 ⒈讨论交流：邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示? 2.研讨本文写作特点，将精彩的对话描写和精巧的构思运用到写作实践中去。 课堂小结 邹忌的讽谏艺术，对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿同学们在日常生活中，能正确评价自己，也能积极接受他人建议，是自己不犯错误或少犯错误。 布置作业 1.搜集一些善于辞令的人的故事，体会语言运用的妙处。 2.课外阅渎《触龙说赵太后》，比较触龙与邹忌的讲话艺术。 *