九年级语文下册 第六单元 23《愚公移山》课件 （新版）新人教版.pptVIP

第二十三课 愚公移山 教学目标 1.读准“仞、惩、塞、迂、荷、厝、孀、龀、匮、亡、箕畚”等字的读音。 2.了解寓言的相关知识。 3.领悟本文对比的写法，提高写作能力。 导入 大家知道，寓言是一种文学体裁，它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。《愚公移山》就是一则长期在人民中流传的好寓言。老愚公的故事是大家早就熟悉的，这一堂课，我们就学习《愚公移山》这篇文章，同学们要逐字逐句读懂课文，具体了解愚公的精神。 一、名家说“寓言” 关于“寓言”，很多文学大家都有过精彩的论述 二、文题解读 ⒈教师设疑：阅读文题，猜猜看，“愚公移山”告诉了我们关于本文的哪些信息？ ⒉初读文章，读准字音。 要求：初读文本，正音正字，尤其注意读准“仞、惩、塞、迂、荷、厝、孀、龀、匮、亡、箕畚”等字的读音。 二、文题解读 ⒊再读正音。 要求：每四人一组，由一人朗读，另三人纠正朗读中出现的问题。 ⒋师生赛读。 要求：教师朗读，学生选定一人（或毛遂自荐）朗读，学生评判，指出应改进的地方。 ⒌学生译读。 要求：结合课下注释，读出句子的节奏及文章的大致意思。 二、文意解读 ⒈本文的主人公是“愚公”。 ⒉本文会讲述一个关于“移山”的故事。 ⒊作为一个故事，应该交代“愚公”为什么要“移山”、“愚公”如何移山的、最后山被移走了吗等等情节。 五、品读悟意 设疑一:读文，想想看，文中出现了哪几个人物？谁是主要人物？ 设疑二：愚公为何要移山？在当时的条件下，移山有何困难？ 设疑三：面对愚公移山这一事件，不同人物有不同看法和表现，文章中运用了对比的写法，请同学们总结出文中的对比。 设疑四：移山结果如何？表现了愚公的什么精神？ 设疑五：太行、王屋二山最终是靠神的力量移走的，能否因此认为愚公是无能的？ 课堂小结 愚公移山的故事告诉我们，只要有坚定的信念和持之以恒的精神，没有什么事情是不能完成的。而今,我们仍然需要愚公精神.同学们在今后的学习、工作中，也会遇到一座座山，希望你们也像愚公一样，下定决心，排除万难。当然，也要学用科学的方法解决问题。 布置作业 1.完成课后题。 2.充分发挥想象，描写愚公等挖土运石的情景。 *