人教课标版高中语文必修3第一单元第3课《老人与海》教学设计.docVIP

《老人与海》教学设计 教学目标 1．把握小说的主要内容，体会小说人物形象的典型性。 2．分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 3．揣摩小说的语言和行文特点。 4．培养坚强乐观、永不言弃在艰苦的环境里卓绝抗争的精神。 重点难点 1．作品的人物形象的典型性。 2．本文的哲理和象征意味。 教学流程 一、知识储备 A.背景知识 海明威（1899—1961），一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生人死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰?肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特?海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。 海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。 海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克?吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” B.文本???要点 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 二、问题探究 主问题：在众多小说中，《老人与海》为何能脱颖而出，获得诺贝尔文学奖和“普利策”新闻奖？ 子问题1：标题《老人与海》，能否换成“老人与鲨鱼的搏杀”？从中可以看出标题具有怎样的妙处？ ? 子问题2：一篇优秀的小说，在形象的塑造上一定要典型，在情节的描述中一定要抓住精彩场面。在阅读全文的基础上，思考：小说是怎样具体描述老人与鲨鱼搏杀的五个场景的？快速阅读课文，填写下面表格。 【探究】 场??景 人 鱼 感悟 搏杀武器 身体变化 鲨鱼 马林鱼 第一场景 ? ? ? ? ? 第二场景 ? ? ? ? 第三场景 ? ? ? ? 第四场景 ? ? ? ? 第五场景 ? ? ? ? 子问题3：这篇优秀的小说描述了惊心动魄的搏杀场景，它是通过哪些技巧来加以表现的？请结合课文，简要分析。并说说这样做有什么作用？ ?表现 ?手法 ? ? ? ?修辞 ?手法 ? ? ? ? ?语言 ?特点 ? 子问题4：在与鲨鱼的五次搏杀中，本就精疲力竭的老人战胜了自己，超越了极限。他是海明威小说塑造的“硬汉形象”中最鲜明的一个，请你分析归纳，这个形象有哪些特点？ ? ? ? ? 子问题5：诺奖评委会在颁奖词中这样说道：“他忠实勇敢地再现了他所处时代的艰辛和危难。《老人与海》与他再现的时代艰辛和危难的有什么联系？ ? ? ? ? 三、课文小结 老渔夫桑地亚哥连续八十四天没捕到鱼，第八十五天，一条大马林鱼上钩了。在深海上，大鱼把小船拖得离海岸越来越远，一直拖了两天两夜，老人精疲力竭，终于制服了这条大鱼。但在归航途中，老人一再遭到鲨鱼的袭击，他用鱼叉、船桨、短棍与鲨鱼拼死搏斗，回港时只剩一副大鱼骨架。课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。 仿句：仿照示例，概括本课的内容。 示例：?与大海为伴，八十四天劳而无获永不言弃 学生：???????????，????????????????????????? 四、拓展延伸 1.美国四大作家介绍 A.马克·吐温（1835年11月30日－1910年4月21日）美国的幽默大师、小说家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。 幽默大师的轶事