浅谈高校扩招政策.docVIP

浅谈高校扩招政策 作者：王 锐 班级：公 管 0901 学号：2009014504 第三次全国教育工作会议上《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的发布，就已经表明要把积极发展高等教育，扩大高等教育规模作为实施素质教育的措施之必然性一、扩展的内力发展的必然趋势。高等教育的扩展，是由于高等教育自身发展决定的，因为教育行为本身有自己特有的动力，有自身发展的逻辑，大众化就是高等教育自身发展的要求，也是高等教育自身发展的结果。????二、经济的结果。高等教育的发展是受经济发展制约的，高校的规模是与经济发展水平相平衡的，高等教育要适应经济的快速发展。在1998年以前，政府严格控制大学的招生数量，高校发展严重滞后于经济发展，所以那时高校扩招势在必行。随着经济的快速发展，劳动力比例发生了如下变化：演变将以高文化素质劳动力比重的迅速提高为特征，第三产业也将逐渐增加智力密集型经济和高素质劳动力的比重。高等教育培养出来的人才必须适应技术密集型和智力密集型的特点，以满足社会经济发展的需要。三、社会地位竞争的结果。由于个体所受教育的水平是该个体社会地位的升迁及其通往职业目标重要前提条件因此个体要想获得较好的社会地位和收入，就必须追求尽可能多的教育。由于过去招生比例低，录取人数少，考大学难，迫使基础教育集中力量应付高难度的考试，因此影响了素质教育的全面推行。、政治影响的结果政府决策和一些政治历史事件往往会决定高等教育扩展的规模。999年召开的第三次全国教育工作会议对高等教育的发展方针作出了重大决策，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：扩大高等教育的规模“通过多种形式积极发展高等教育，到2010年，我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的百分之九提高到百分之十五左右”。这次会议的召开和《面向21世纪教育振兴行动计划》的制定，使我们又一次迎来了教育大发展的春天，这是我们当前有利的政治环境，高校扩招政策恰恰体现了国家对高等教育的重视，同时也说明政治对高等教育关键的影响作用。年份 招生数 招生数增长率在校生人数在校生人数增长率 1999 1548554 42.9 4085874 19.9 2000 2206072 42.5 5560900 36.1 2001 2682790 21.6 7190658 29.3 2002 3204976 19.5 9033631 25.6 2003 3821701 19.222.7 2004 4473422 17.120.3 2005 5044581 12.817.1 2006 5460530 8.211.3 2007 5659194 3.68.4 2008 6076612 7.47.2 从上图中所显示的招生数和在校人数的增长率上，我们可以非常直观的感受到从1999年到2008年这10年间我国接受高等教育的人数增长速度之快。高等教育覆盖的人口越来越多，范围越来越广泛。 我们都能看到高校扩招政策程度上促进了高等教育的发展，公众对高等教育的渴求得到满足使得精英教育走向大众教育但是也给高等教育甚至个教育界带来了一定的负面影响一、我国目前的经济水平还是比较低的，高校规模的扩大超过了经济的承受能力。二、一味追求数量的发展，降低分数和要求招收更多的学生，会导致质量的下降，学生整体素质下降三、扩招会导致失业率增加，大学生的就业形势非常严峻四、影响了高等教育协调发展。高校的扩招使我国的等职业技术受到极大的冲击高校面临硬件设施过不去，软件设施跟不上的境地。特别是教师数量跟不上学生人数的增长，这就使教师质量和教学质量得不到保证，也增加了学校的教学成本。美国斯坦福大学校长约翰·海纳西在第三届中外大学校长论坛发表演讲时对一所大学而言，它能够在短时间内建造大批新建筑，但不可能增加同等数量的教授。因此，扩招对学校而言，应是一个慎重的选择，在一定时间内，它会带来教学质量的下降与世隔绝的梦幻境地、逃避现实生活的世外桃源、隐居之地脱离现实生活的文学家和艺术家的小天地李开复在博客撰文为中国高等教育献策，在题为《给中国高校的一封信》的文章中，李开复认为高校不能过度扩招和产业化，高校培养了过多的硕士博士，不符合市场对人才的需求，“如果盲目考研的现象过于普遍，高校科研的质量就势必会受到影响，与其培养出许多不合格的研究者，还不如让这些人在本科打好基础后就直接投入具体的实践工作。