研究性学习设计方案模板走近我国的世界遗产.docVIP

研究性学习设计方案模板 ? 研究课题名称： 走近我国的“世界遗产” 设计者姓名 陈雪娴 所在学校 端城小学 所教年级 四年级 研究学科 语文 联系电话电子邮件 574936yghdf81324@ 一、???????????? 课题背景、意义及介绍 中国作为著名的文明古国，自1985年加入世界遗产公约，截至2003年7月共有29处景观被列入《世界遗产名录》。源远流长的历史使中国继承了一份十分宝贵的世界文化和自然遗产，它们是人类的共同瑰宝。（人教版）四年级上册课本第五组课文《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》都是有关世界遗产的。为了激起学生探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，于是确定了这一研究课题。 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 我们有着悠久的历史文化和秀美的河流山川，它们是人类的共同财富，它们需要我们倍加珍惜和爱护。根据四年级学生自身的特点和生活阅历，设计一系列的主题活动，通过资料搜集、整理、阅读、交流分享等活动形式，通过学生的亲身体验和探究，让学生对我国的世界遗产有更深的理解，感受我国“世界遗产”的魅力，增强学生的环保意识和审美意识。 ? 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： （1）了解我国的世界遗产，培养学生自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯，。 （2）通过资料搜集、整理、阅读、交流分享等活动，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。 （3）通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成。 ? 3、课题介绍 本课题从“欣赏我国世界遗产、了解我国世界遗产、珍视我国世界遗产”三个专题去调查研究。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） ? ? 知识与技能目标： 1、对基本的“世界遗产”的知识的掌握，认识其分布、类型。 2、对中国的“世界遗产”的了解。 3、对中国的“世界遗产”的继承与保护。 过程与方法目标： 1、? 学会收集、整合中国的“世界遗产”，强化学生对世界遗产的认知和爱好。 2、? 学会欣赏中国的世界遗产，探索中国世界遗产特质和传承，进行遗产保护宣传。 3、在小组讨论、交流活动中，培养大胆展示自己，与人合作，自主学习的综合能力。 情感与态度目标： 1、通过欣赏世界遗产、探索中国的世界遗产，感受中华文化的博大精深，体会中国文化在世界文化中的地位，激发学生的民族自豪感。 2、认识我国世界遗产，有效参与世界遗产的保护。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 1、学生是四年级的学生。 2、学生对分小组、分阶段的研究问题有着浓厚的兴趣，学习积极性较高。 3、学生通过信息技术课，已经具备一定的计算机操作能力，会搜集信息。 4、学生具备了一定的表达能力。 5、大部分学生愿意和同伴交流，与同伴分享成果，乐于表达自己的想法。部分较害羞，需要老师和同学的鼓励。6、由于学生分析能力和知识储备还有局限性，需要得到家长的帮助。 ? 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 课题研究所要解决的主要问题是： 1、观赏如画风景——我国“世界遗产”，在美的欣赏中走进课堂，开始探究之旅。让学生从听觉、视觉、想象，多元展开，激发学习兴趣。 2、展示中国世界遗产分布图，认识“世界遗产”的分布、类型，掌握 “世界遗产”的基本知识。?? 3、世界遗产在中国，既是中国的幸运与责任，也是世界的幸运与责任。但由于种种原因，有的文化古迹已遭受破坏，如何保护文物，珍视世界遗产，增强保护世界遗产的意识，进行遗产保护宣传。 ? 通过以下内容的研究来达成这一目标： 1、多渠道搜集我国“世界遗产”，体验到大自然的美。 2、通过查阅资料、网络，展示中国世界遗产分布图，了解遗产的不同类型。 3、通过资料，讨论、交流我国“世界遗产”受到破坏的程度。 4、根据资料，有关的诗词歌赋，写一写有关的导游词，和保护世界遗产的倡议书。 5、设计环保标语。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 研究成果以资料小册，导游词，保护世界遗产的倡议书，交流体验，成果展览会等形色展示。 ? 六、资源准备 老师提供的资源有： 1、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。 2、评价表。 学生自行准备的资源： 1、相关书籍：义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册 2、关于中国“世界遗产”的文字资料、多媒体教室图片、故事等资料。 ? 七、研究性学习的阶段设计 ? 研究性学习