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生活是数学的源泉 * * * 一次函数——数学活动 人教版八年级下册 1、知识与技能： （1）会根据两个变量的部分对应值建立函数模型。（2）会用一次函数模型描述和研究实际问题中的运动变化规律。 3、情感态度与价值观： 在数学学习活动中，通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，同时培养学生的团队合作意识。 2、过程与方法：(1) 经历提出问题，收集和整理数据，获取信息，处理信息（画出函数图象），形成如何决策的具体思路。(2) 经历根据两个变量的部分对应数据建立函数模型的过程，体会函数建型过程中的归纳思想、数形结合思想；初步体会函数模拟思想。 教 学 目 标 教学目标 教学重点： 根据两个变量的部分对应值建立函数模型，初步体会函数模拟的思想方法。 教学难点： 借助函数图像描述数据探究实际问题中的运动变化规律，预测事物的发展趋势。 教学过程 回顾旧知 引入主题 问题1: 描点法画函数图象的一般步骤是什么？ 问题2: 一次函数的解析式如何表示？ 问题3: 一次函数的图象形状有何特点？ 回顾旧知 1、一次函数的解析式是什么？ y=kx+b （k，b为常数，k≠0） y=kx （k为常数，且k≠0） 4、一次函数y=kx+b(k≠0)的图像是经过点 （0，___),（