中学生心理发展与教育介绍.docVIP

第二章 中学生心理发展与教育 【教学目的】通过教学，使学生掌握心理发展的阶段理论、认知发展阶段的理论、人格差异与学习、性格的含义与学习关系 【教学重点】认知发展阶段的理论、人格的含义 【教学方法】讲授法与自学辅导法 【教学时数】6课时 第一节 中学生的心理发展概述 心理发展的一般规律与教育，心理发展的差异与教育，心理发展的含义 是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。这里一个关键词，整个生命进程，你们要看过发展心理学，前面有两个字，儿童发展心理学，最早的时候　我们讲发展心理学　更多的是关注0到18岁这个阶段，现在去书店买发展心理学前面也多两个字－毕生发展心理学，我们现在强调心理发展实际上是人的整上生命进程从出生一直到死亡这样的一段都在经历着心理的发展，而且心理发展是一系列的心理变化，这种变化既包括认知变化，又包括人格发展等变化。多个方面，还社会化，比如认知的发展，小孩子的思维想象，记忆力都比较差，慢慢的得到比较好的发展，再比如人格还有道德，比如三岁的孩子，好坏不分的，最头疼的　没法跟他讲道理，他的是他的，别人的也是他的，所有的东西到他手上就是我的了。实际是上他道德发展和社会化必经的一个阶段。慢慢长大，他就懂事了。发展是包含很多方面的。 发展是一种有规律的变化 发展是持久时间长久的变化 发展是适应性的变化 发展是获得和丧失的并存 人的心理发展是否到