【创新方案】(浙江版)高考数学一轮复习 第六章 第一节 不等关系与不等式突破热点题型 文.docVIP

第一节　不等关系与不等式 考点一 比 较 大 小 　 [例1]　(1)已知mR，ab1，f(x)＝，则f(a)与f(b)的大小关系是(　　) A．f(a)f(b)　　 　　　　B．f(a)f(b) C．f(a)≤f(b) D．不确定 (2)若a＝1816，b＝1618，则a与b的大小关系为a________b(填“＝”、“”或“”)． [自主解答]　(1)法一：f(a)＝，f(b)＝， f(a)－f(b)＝－＝m2 ＝m2·＝m2·， 当m＝0时，f(a)＝f(b)； 当m≠0时，m20， 又ab1，f(a)f(b)． 即f(a)≤f(b)． 法二：(特值法)令a＝3，b＝2. 则f(3)＝，f(2)＝2m2. 当m＝0时，f(a)＝f(b)； 当m≠0时，f(a)f(b)． 故f(a)≤f(b)． (2)可以利用＝＝16×＝16×16＝16， ∈(0,1)，161， 18160,16180 即ab. [答案]　(1)C　(2) 若将本例(1)条件中“ab1”改为“ab1”，试比较f(a)与f(b)的大小． 解：f(a)－f(b)＝m2·， 当m＝0时，f(a)＝f(b)； 当m≠0时，m20，又ab1， b－a0，a－10，b－10， f(a)f(b)． 故f(a)≥f(b)．　 比较大小的常用方法 (1)作差法 一般步骤是：作差；变形；定号；结论．其中关键是变形，常采用配方、因式分解、有理化等方法把差式变成积式或者完全平方式．当两个式子都为正数时，有时也可以先平方再作差． (2)作商法 一般步骤是：作商；变形；判断商与1的大小；结论(注意所比较的两个数的符号)． (3)特殊值法 若是选择题、填空题可以用特殊值法比较大小；若是解答题，可以用特殊值法探究思路． 1．已知a1，a2(0,1)，记M＝a1a2，N＝a1＋a2－1，则M与N的大小关系是(　　) A．MN B．MN C．M＝N D．不确定 解析：选B　M－N＝a1a2－(a1＋a2－1)＝a1a2－a1－a2＋1＝a1(a2－1)－(a2－1)＝(a1－1)(a2－1)， 又a1∈(0,1)，a2(0,1)，a1－10，a2－10. (a1－1)(a2－1)0，即M－N0.MN. 2．当a0，b0且a≠b时，比较aabb与abba的大小． 解：＝aa－bbb－a＝aa－ba－b＝a－b. 当ab，即1时，a－b1， aabbabba. 当ab，即1时，a－b1， aabbabba. ∴当a0，b0且a≠b时，aabbabba. 考点二不等式性质的简单应用　　 　 1．不等式性质的考查主要以客观题为主，难度中等偏下． 2．高考对不等式性质的考查有以下几个命题角度： (1)与充要条件相结合命题； (2)与命题真假的判断相结合命题； (3)求代数式的取值范围． [例2]　(1)(2013·天津高考)设a，bR，则“(a－b)·a20”是“ab”的(　　) A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 (2)(2013·北京高考)设a，b，cR，且ab，则(　　) A．acbc B. C．a2b2 D．a3b3 (3)(2012·湖南高考)设ab1，c0，给出下列三个结论： ；acbc；logb(a－c)loga(b－c)． 其中所有正确结论的序号是(　　) A． B． C． D． (4)(2014·南通模拟)设x，y为实数，满足3≤xy2≤8，4≤≤9，则的最大值是________． [自主解答]　(1)(a－b)·a20，则必有a－b0，即ab；而ab时，不能推出(a－b)·a20，如a＝0，b＝1，所以“(a－b)·a20”是“ab”的充分而不必要条件． (2)A选项，当c0时，acbc，故A不正确；B选项，当a0b时，显然B不正确；C选项，当a＝1，b＝－2时，a2b2，C不正确；D选项，因y＝x3是单调递增函数，当ab时，有a3b3，D是正确的． (3)由不等式性质及ab1，知，又c0，所以，正确；由指数函数的图象与性质，知正确；由ab1，c0，知a－cb－c1－c1，由对数函数的图象与性质，知正确． (4)4≤≤9，≤≤，≤≤. 又3≤xy2≤8，而＝＝，且≤xy2·≤，2≤≤27. [答案]　(1)A　(2)D　(3)D　(4)27 不等式性质的应用问题的常见类型及解题策略 (1)与充要条件相结合问题．用不等式的性质分别判断pq和qp是否正确，要注意特殊值法的应用． (2)与命题真假判断相结合问题．解决此类问题除根据不等式的性质求解外，还经常采用特殊值验证的方法． (3)求代数式的取值范围．要注意不等式