在美术世界中遨游教案.docVIP

《在美术世界中遨游》教学设计 教材内容与学情分析 本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。 （1）、认知目标： 了解美术的分类。 培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力 （2）、技能目标 通过欣赏、讨论、探究、联想等过程和方法，掌握相关美术基础知识。 （3）、情感目标： 培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。 三、教学重难点 教学重点：欣赏美术作品，认识美术各个类别的艺术特征。 教学难点：引导学生认识美术与人类生活密切相关，能够提升人类生活品质。 课前准备： 1、教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等 2、学生准备：作业纸 教学设计： （一）导入 欣赏图片。首先，你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？ （二）授课 欣赏后以问题挑战学生加以总结： （2）他们的材质分别是什么呢 ？ （3）什么是美术？美术的分类是什么？ （4）绘画怎样分类分为什么？ 教师提问：（师生活动） 请一位同学结合课本告诉老师绘画分为几类？ 学生回答：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种等。教师提问：回答的很对同学们请看，这是什么画呢？学生回答：齐白石的《虾》。教师提问：这是以前学过的齐白石的写意国画《虾》（旧课复习）， 国画中除了写意画还有工笔画，（展示《出水芙蓉图》）请位同学谈谈这幅工笔画是怎样表现形象的？（可以从色彩、线条来回答）学生回答：荷花颜色很鲜艳、漂亮线条流畅，用色轻薄。 教师：中国画的绘画材料就是笔、墨、纸、砚，俗称文房四宝。 教师提问：欣赏过中国的绘画，我们再来看西方的绘画，这是么画？在表现形象上和国画相比有什么不一样呢？﹙色彩、笔触方面引导﹚学生回答：是幅油画，油画色彩丰富，表现力强；国画用色轻薄色调高雅。 教师总结：油画和国画为何有如此差别呢，原因就在于它们使用不同的绘画材料同学们请看油画使用的材料。﹙ppt展示油画材料﹚工具很复 杂，西方的油画在二十世纪初伴随着“西学东渐”的大潮传入中国，国内很多人开始从事油画创作 【讨论活动】 教师：接下来我们仔细分析这幅罗中立的油画《父亲》，下面分组讨论：欣赏课本上的图片，提出问题： （1）如图罗中立的油画《父亲》——宋代中国画《出水芙蓉图》的异同是什么？ 人物形象有什么特点?他会有怎样的人生经历？ （3）画家为什么把这幅画取名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？ （讨论后回答） 学生回答：老人皱纹很多，肤色暗 淡，手上端着一碗茶，耳朵 上插着一支笔，可以 看出他是一个朴实、善良的农民形象。教师总结：回答的非常好，人物形象是我们在熟悉不过的老年农民形象，老人枯黑、干瘦的脸上布满了皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光，像是在缅怀过去，又像是在期待未来，干裂、焦灼的嘴唇似乎已被风干了很久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱含多少酸甜苦辣，仔细观察老人的耳朵上夹着一支笔，表明他是一位与时俱进的农民，画家为什把它取名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？ 学生回答：不是。它代表父亲的形象华民族千千万万的农民，正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲。 教师：恩，回答的很好。西方绘画和中国画在材料上存在很大差异，但也有相同的地方，例如色轻薄注重水彩晕染的水彩画，还有以粉质颜料为主、色块笔触表现的水粉画，当然还有我们常见的单色调绘画素描。 教师提问：同学们请看这也是单色调的绘画，它是属于什么绘画种类？用什么材料画的呢？﹙图片展示﹚ 教师提问：恩，这是画家利用刻 刀在木板上刻制、印 刷而成的版画作品， （展示作品）那画家 在表现形象上是怎 样体现版画的特点 的？教师引导方向：色彩、线条方面 分析。 学生回答：巧妙地运用了黑白对比，以简洁有力的刀法。 教师总结：回答的很对，作品巧妙地运用了黑白对比，以简洁有力的刀法突出了秋瑾坚毅的性格和宁死不屈的立场，充分体现了木刻版画的特点。 教师总结：通过不同种类绘画作品的赏析，给我们视觉上带来了不同的审美效果：中国写意画以水墨为主，线条顿挫有力，以固有色为主，追求完 美、素雅的效果；写实油画色彩丰富，考虑环境色的影响，追求写实的效果；木刻版画，线条简练、概括，以黑白为主，追求鲜明的对比效果。 （板书总结绘画的特点、功能、审美） 。 （三）课堂作业与教师示范 题目：搜集一张你熟悉或喜爱的艺术作品，可以是摄影、油画、雕塑等，任选其一,对作品进行赏析。 要求: 1、将作品靠左边贴在作业本上，大小适中； 2、在作业本右边注明作品名称、材料和特点。