-第一学期三年级一语文教学计划 2.docVIP

千山路小学三年级一班2013—2014学年第一学期语文教学计划 一、指导思想 在全力打造我校体验特色品牌的大环境下，极力与语文教研工作相配合，我班的语文教学工作也以此为根基，以“体验”为核心，以“发展”为目标，围绕全纳教育理念下的生本高效课堂，指导课堂教学、以及师生特色体验活动。 工作目标 日常学生活动方面，以“听、说、读、写”四个方面为基础点，体现“读、写”的重点，尝试开设、研究“海量阅读”,开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。 常规教学方面，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、检测五个环节的工作质量。本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。 三、教材分析及目标 1.本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。 在语文学习中,体现8个专题的思想2.认识200个字,会写300个字.累计认识2200个字,会写1600个字3.会使用字典,词典,有初步的独立识字能力.继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影4.用普通话正确,流利,有感情地朗读课文5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情8.继续学习略读,粗知文章大意9.积累课文中的优美词语,精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心.不拘形式地写下见闻,感受和想象.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作快乐12.能用普通话交谈.在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨.继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人.能逐步清楚明白地讲述一件事情13.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得（一）识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。 ??? 随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面，特别是在阅读中多见面。 ??? 要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。 （二）阅读教学 1、精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。 （1）加强词、句训练。积极引导，及时检查，适当表扬和激励。 2）要重视朗读的指导和训练。 （3）逐步培养学生默读的能力。 （4）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。 （5）给每个学生充分的时间思考、质疑问难。 2、略读课文的教学。 ? 略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。 3、选读课文的教学。教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我监测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。 ? （三）口语交际的教学 1、明确教学要求，培养口语交际能力。 2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情景中进行。 3、全员参与。 4、引导学生自主进行评价。 ? （四）习作教学 1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。 2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 七、教学进度及每单元教学目标： 第1周： 1——2课??????????? 第2周???? 3——语文园地一 第3周???? 5——6课??????????? 第4周???? 7——语文园地二 第5周???? 9——10课?????????? 第6周????? 机动放 第7周???11——语文园地三????? 第8周???? 13——14课