第四单元劳动创造世界新型的劳动者.docVIP

第四单元 劳动创造世界 第十一课 乐于劳动 善于劳动——新型的劳动者 】 2、现代社会的发展为什么需要新型的劳动者？ 3、培养新型人才或高技能人才的重要性？（为什么需要高技能人才？） 4、青少年如何从现在起，为将来成为一名新型劳动者做准备？ 5、为什么说与时俱进，做新型劳动者，是我们每个青少年的必然选择？　　 二、要点探究 请阅读稻草人环保科技有限公司的招聘广告，回答下列问题。 （1）该公司急聘人才说明了什么？请根据教材知识回答。? （2）为了多出人才，出好人才，国家实施了什么战略？ （3）根据该公司聘请的人才标准，你希望成为怎样的人才？打算如何实现？ 探究点一：新时代对劳动力提出的新要求，即新型劳动者的含义及应具备的素质 方式一：利用多媒体呈现现代化工农业生产的图片，结合教材100页思考题“图片反映了什么？结合实际，说说现代化的工农业生产对劳动者的素质和能力提出了什么要求。”引导学生明确在知识经济时代，社会对劳动者的素质提出了新的要求。做新型的劳动者，是每个青少年的必然选择。 方式二：利用多媒体资源，通过展示不同时期生产工具的巨大变化，反映劳动力的历史变迁。让学生认识到新型劳动者是时代的要求和社会发展的必然趋势。现代社会，新型劳动者应该是善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的劳动者。 方式四：利用多媒体展示许振超、王海、包起帆等新型劳动者的事迹，寻找他们身上值得我们学习的闪光点，并用简短的词句概括这些闪光点。引导学生从先进人物身上认识到新型劳动者必备的素质，从而明确新时代对劳动者的新要求。 方式五：活动“新职业我知道学生通过网络或者是杂志等媒体查找资料，社会上最新的职业“活动”：让学生根据材料，画出我国与西方发达国家劳动力人才的结构图，在此基础上让学生讨论“这两幅劳动力人才结构图说明了什么”，引导学生明确我国劳动力中技术工人严重短缺的状况。这是我国社会主义现代化建设必须要培养新型劳动者的原因之一。引导学生阅读教材103辅助文王海的事迹，让学生认识到科学技术在生产中的重要意义。继而使学生明确做创新型劳动者是现代化建设的要求。这也是我国社会主义现代化建设必须要培养新型劳动者的另一个原因。 方式二：利用多媒体展示“中国DVD生产企业缺乏创新精神而停产倒闭”和“奇瑞汽车研发自主品牌”的事例。通过对比两则材料引导学生明确新时代背景下，加快社会建设，提高企业竞争力，必须要培养新型劳动者。 方式三：利用多媒体展示上海世博会的科技创新特点，让学生谈体会。通过了解在上海世博会筹办到成功举办的过程中科技创新所起的巨大作用，使学生体会到随着知识经济的到来，做创新型劳动者，积极参与技术创新具有十分重要的意义。 4．第三层次：中学生要努力成为新型的劳动者 方式一：活动“写出我们的宣言，实践我们的宣言”：如何从现在做起，为将来成为一名新型劳动者做准备。小组讨论，班内展示。通过书写、宣读宣言的活动方式，使学生明确努力的方向。 方式二：开展“创新大赛学生查找社会中的创新与发明，在课堂上进行展示每一个学生根据刚才的交流，选择自己的创新项目，可以是家庭生活方面的，也可以是学校生活方面的，在课后设计制作。如果没有条件，可以只写出设计思路在班内评选最优秀的发明创造。18年中，他没有节假日，埋头于科研工作中，为科技做出了巨大贡献。2001年获得国家最高科学技术奖。 （1）他的创新成果带来的影响说明了什么？（或为什么要创新？） （2）重奖科学家或科技人才的原因 保定新南开外国语中学文综组学案 3