第七单元 第14讲 世界多极化趋势及跨世纪的世界格局.pptVIP

（2）特点 ①和平过渡。它不是通过世界大战而是经过长期 “冷战”较量引起的。 ②竞争过渡。美国、日本、西欧、中国、俄罗斯 等力量中心存在着互相竞争、互相制约的关系。 ③长期过渡。霸权主义和强权政治不会轻易退出 舞台，必然要经过一个长期的发展过程。 命题视角 视角一 追踪社会热点 美国打算从伊拉克撤兵 侨报网2009年7月22日报道 美联社周三报道 说，奥巴马今日表示，即使前途艰难，美国还是 会按照原计划在2011年末前将全部军队撤出伊拉 克。从这一社会热点切入可考查本讲相关内容。 尝试命题1 美国在全球推行“单边主义”，发 动伊拉克战争就是最明显的例子。 （1）在伊拉克战争的原因问题上,美国人塞缪 尔·亨廷顿认为它是一场西方和非西方文明间 的冲突，是一场文明间的战争。你同意这种观 点吗？为什么？ （2）美国总统奥巴马打算在2011年末前将全部 军队撤出伊拉克。你赞同这种做法吗？ 答案 （1）不同意，这场战争的发动是美国国家利益的需要,是美国单边主义和霸权主义的表现。 （2）赞同。 视角二 紧扣教材重点 本讲教材重点有三：一是欧共体的形成；二 是两极格局的瓦解；三是多极化趋势。 尝试命题2 美俄关系陷入 “冷战”结束以来的最低 谷之际，布什邀普京到其 海边祖屋举行了一场非正式的“家庭式峰会”, 以图软化俄罗斯的反导立场,并缓解两国的紧 张关系。但是，这被媒体戏称为“龙虾峰会” 的元首会晤。这一事实说明俄美两国（ ） A.再次陷入“冷战”之中 B.相互竞争，互相制约 C.美国霸权，俄国顺从 D.美俄分享世界霸权 解析 当今世界局势是“一超多强”。“一超” 是指美国,“多强”是指中、俄、欧盟、日等国 家，“多强”对美国的霸权形成了牵制的局面， 但是多极化的国际关系格局尚未形成。 答案 B 视角三 关注新史观 从当前的多极化趋势看中国 为实现民族复兴的应对策略 国际局势与中国的发展息息相关。历史上的 “冷战”曾深刻影响了中国。历史的经验教训我 们要好好总结。在当今多极化的趋势下，我们如 何才能更好更快地推动我国的社会主义改革开放 事业，我们如何为中华民族的伟大复兴创造优越 的国际环境？这些问题，值得我们认真思考和研 究。 尝试命题3 邓小平在1989年曾说过:“可能一个 ‘冷战’结束了，另外两个‘冷战’又已开始， 一个是针对整个南方、第三世界的，另一个是 针对社会主义的，这说明，西方国家正在打一 场没有硝烟的战争。”这反映出邓小平对“冷 战”结束后世界局势的判断是 （ ） A.乐观面对，世界和平与发展是主流 B.充满担忧，不平等的世界政治和经济秩序是 隐患 C.充满自信，中国有能力应对任何局势 D.充满担忧，不平等的世界经济秩序和西方 “和平演变”战略是隐患 D 视角四 运用教材史料 本讲教材应关注的史料有:位于比利时布鲁 塞尔的欧共体总部大厦图、铁托在发表演说图、 首届不结盟国家会议现场图、不结盟运动的标志 图、拆除柏林墙图等。 尝试命题4 下图是 （ ） A.不结盟运动的标志 B.欧洲煤钢共同体的标志 C.欧洲原子能共同体的标志 D.德国统一的标志 A 考能特训 主题：探讨问题的能力 历史学科的观点是从论证和探讨的过程中产 生的。探讨问题的过程实际上也成为立论的过 程，即对某问题提出自己的看法、表达自己的观 点。在考查过程中，由于试题设置的情景往往是 教材中未曾出现过的，要求回答的问题也可能是 从未遇到过的，在这种情形下，解决问题的过程 实际上就是探讨问题的过程。该项能力在非选择 题中会大量呈现，尤其是以调动和运用知识、描 述和阐释事物为平台和基础，对有关问题进行综 合论证和探讨。考纲对该项能力的要求是：独立 地对历史问题和历史观点提出不同看法。 【例题1】 （2008·山东文综，14）如果撰写一 篇关于20世纪70年代国际关系的论文，下列选 项正确的是 （ ） A.论国际关系的多极化趋势 B.由亚洲到欧洲——“冷战”重心的转移 C.由紧张到缓和——中苏关系新走向 D.论欧盟崛起与美国霸主地位的动摇 方法指导 解答此题应注意两点:一是运用判断、归纳的方法认识历史问题；二是独立地对历史问 题和历史观点提出自己的看法。运用综合归纳的 方法根据所学知识对20世纪70年代国际关系概况 要有正确的认识，即：从宏观上看，二战后形成 的两极格局依然存在，但有较大的变化；第三世 界力量崛起，美苏不同程度地