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幼儿教育的环境建设 作者：张霞 （四川省成都市青羊区泡桐树幼儿园） 摘要： 教育是面向未来的事业，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，担负着未来社会培养合格儿童的任务。近些年，早期教育大力提倡为幼儿的明天作准备，提出幼儿不仅具有丰富的知识，较强的人际交往能力，更具有合作、宽容、承受挫折、有爱心等健康品质。幼儿教育的重要阶段大部分是在幼儿园，那么幼儿园的环境建设就成为重要考虑的问题。环境创设与幼儿、家长之间的三维互动在“家园合作、同向同步”的幼儿园环境创设过程中，我们认识到只有让家长参与到环境创设富有创意的活动中去，才能让家长认识到环境对幼儿发展的意义，成为环境教育的支持者、理解者、欣赏者，响应者，参与者和创造者。 关键词： 幼儿；环境；教育 引言 婴幼儿是在与环境(人、物、时、空)的相互作用中成长的,幼儿教育本质上是一种环境教育,它从时间、空间、材料等方面创设激励幼儿投身活动的机会与 条件,让幼儿在主动、积极地与周围环境的交互作用中,在原有水平上得到充分发展。这主要从物质环境和心理环境两个层面体现出来。对幼儿实施早期教育，需要社会、家庭、幼儿园的共同努力，其中幼儿园处于核心地位。幼儿园是对学龄前幼儿实施保育和教育最理想的、最专业的教育机构，无论是园舍的设备设施、师资条件、教育形式、方法以及保健卫生等方面，都对满足幼儿身心发展的需要有着独特的优势。环境创设作为教育的“隐形课程”