第一课 神奇的货币研讨.ppt

考点一：商品的基本属性 1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。 ①从内涵把握，作为商品必须同时具备两个条件： 第一，必须是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品； 第二，必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品。 ②从外延把握，商品、劳动产品和物品的关系 物品 劳动产品 商品 商品包含于劳动产品，劳动产品又包含于物品。因此商品一定是劳动产品，而劳动产品不一定是商品。 2、使用价值和价值是商品的两个基本属性 使用 价值 a.商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。 b.商品一定有使用价值，但有使用价值的不一定是商品。 c.不同商品使用价值不同，所以才需要交换以满足人们的不同需要。 价值 a.商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 b.商品一定有价值，有价值的一定是商品。 c.不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。 提示： 商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。作为商品生产者生产商品的目的是为了获得价值，而要获得价值就必须让渡使用价值。 （2010福建文综）福州至厦门高速铁路客运专线（动车）开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说．我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见（ ） A．商品价格的高低受供求关系影响 B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 C．人们选择商品关注的是商品的有用性 D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一 1、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 偶然的 物物交换 1只羊=3 袋米 扩大的物物交换 3袋米 1只羊= 1克黄金 　　　　　… 10斤茶 产生了一般等价物 3袋米 1克黄金　=1只羊 … 10斤茶 一般等价物固定在金银上，货币产生 3袋米 1只羊　　=1克 … 　　　黄金 10斤茶 考点二、货币的产生和本质 2、货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 【特别提示】货币与一般商品的共同点：货币也是商品，金银能够充当货币，是因为金银本身就是商品，既具有使用价值又具有价值。 货币与一般商品的不同点：货币不是一般商品，是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，可以表现其他一切商品的价值且能和其他一切商品相交换。 总之，货币是固定地充当一般等价物的商品，这也是货币与商品的本质区别，所以说，货币的本质是一般等价物。 3、货币的本质：一般等价物 考点二、货币的产生和本质 　 1、基本职能：价值尺度和流通手段 考点三、货币的基本职能 基本职能 价值尺度 含义 　货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 原因 　货币本身是商品，有价值 表现 　价格(货币执行价值尺度职能就是把商品的价值表现为价格) 特点 　 只需要观念上的货币 基本职能 流通手段 含义 货币充当商品交换媒介的职能 原因 　货币的本质是一般等价物，能够和其他一切商品相交换，充当商品交换的媒介 表现 商品流通(即商品—货币—商品) 特点 　 必须是现实的货币 初期的商品交换与商品流通的区别和联系 区别 初期的商品交换 商品流通 公式 商品—商品 商品—货币—商品 产生时间 货币产生前就存在 货币产生后出现 买卖行为 同时同地进行 在时空上是分离 （先卖后买） 联系 都是商品交换的形式。本质上都是人们相互交换劳动的关系。 货币的五种职能 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 基本职能 货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来 （应为足值金属货币） 赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等 购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富 区分流通手段和支付手段 流通手段在取得商品和给付价值（货币）上是同时同地进行的，即“一手交钱，一手交货”，而支付手段是随着赊账买卖而出现的，特征是取得商品和给付价值（货币）在时间、空间出现分离。用货币清偿债务、支付税款、租金、工资等都属于支付手段。 一台彩电标价3000元 工厂财务人员向工人发工资 张三在市场上用6元买一斤肉 李四到银行取回1万元存款的利息 小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明 《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银 ——价值尺度 ——支付手段 ——流通手段 ——支付手段 ——贮藏手段 ——世界货币 2014年6月25日，李老师采用银行按揭贷款的方式买了价格55万元的新房，首付现金25万元，然后在15年内付清银行贷款30万元及利息