第六册第三单元小学语文素养训练序列设计.doc

第六册小学语文素养训练序列设计 第三单元素养培养目标 学会本单元生字，其中田字格前面的只识不写，认识几个多音字。 借助字典、词典和生活积累理解生词的意义能联系上下文，理解词的意思用普通话正确、流利、有感情地朗读课文初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问能初步把握文章的主要内容借助字典、词典和生活积累联系上下文，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问 能初步把握的主要内容 能初步把握的主要内容借助字典、词典和生活积累联系上下文，能初步把握的主要内容用普通话正确、流利、有感情地朗读课文借助字典、词典和生活积累联系上下文，能初步把握的主要内容 本课素养培养目 标 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。 学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。 领悟引号的两种用法。 理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。 语言 特色 课文创设了古诗所描绘的情境，描述了一个有关“飞将军”的传奇故事，为学生深入浅出地理解古诗的意思提供了有益的帮助。 教学重点 学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。 教学难点 学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。 领悟引号的用法。 教学时间 二课时 第第一课时素养培养目 标 学会生字新词。 正确、流利地朗读课文。 抓住重点词句体会课文意思。 通过感情朗读，能在学生心中树立李广神勇无比的高大形象，在此基础上让学生怀着对李广的敬爱之情朗读《塞下曲》 教学重 点 学会生字新词。 正确、流利地朗读课文。 教学难 点 理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。 主要问题设 计 根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。 问题突破 举 例 6． 各自轻声读课文，思考讨论。 （1） 文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？ （2） 根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。 先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。 （3） 范读塞下曲。 （4） 指名读、齐读 塞下曲。 课堂作 业设计 完成《习字册》的部分生字。 回家作业设计 补充习题第一至三题 第第二课时素养培养目 标 诗文对照结合，理解诗意。了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。 学会质疑，提出有价值的问题。 学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。 领悟引号的用法。 教学重 点 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。 教学难 点 学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。 领悟引号的三种用法。 主要问题设 计 （1） 诗中的那位“夜引弓”的将军是谁？ 他是怎样的将军？ （2）同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。 （3）说说引号的用法： （1）这位“夜引弓”的“将军”，便是被人们称为“飞将军”的李广。（引用） （2）一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。（模拟事特发出的声音） 课堂作 业设 计 1. 李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，会说些什么？请你写下来。 2.完成《补充习题》第四、五、六题。 回家作业设 计 1.完成《同步探究》第三、四、五、六 课 题 9．少年王勃 本课素养培养目 标 学会生字，田字格上面的生字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。 理解《滕王阁序》中诗句的意思。 理解课文内容，感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。 语言 特色 名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，表现了秋之宁静，秋之壮美，秋之深远。 教学重点 理解课文内容，感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。 教学难点 体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”的壮观、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。 教学时间 二课时 第第一课时素养培养目 标 学会本课的生字。 正确、流利地朗读课文。 初步理解课文内容，理清课文条理。学习第1－2自然段。知道事情的起因。 教学重 点 正确、流利地朗读课文。 教学难 点 初步理解课文内容，理清课文条理。学习第1－2自然段。知道事情的起因。 主要问题设 计 王勃写《滕王阁序》的原因是什么？ 经过又怎样？结果呢？ 想一想，文章哪些部分写出了以上问题的答案。 问题突破 举 例 1）自读第一段，你知道王勃写《滕王阁序》的原因是什么吗？ （2）“探望”可以换什么词？ （3）（出示挂图）简介滕王阁，相机理解“整修一新”。 （4）当都督请人写文章，众人表现怎样？ （5）齐读第一段。 （6）王勃是