人權教育教案(B1L4).doc.doc

學校: 明台高中 科目: 英文文法I 擬定日期: 100 年 9 月 15 日 英文科教學活動教案設計 主題名稱 Book 1 Unit 5 Grammar in Use 教學時間 50分鐘 學科領域 英文 教學對象 高一學生 設計理念 本教案讓學生學習To V1/V1-ing... (+ Aux) + be/V2....與S1 + suggest + that + S2 + (should) V....的用法。 教學人數 設計人 教學準備 黑板、電腦、投影機、教學資源光碟 教學目標 1. 學習To V1/V1-ing... (+ Aux) + be/V2....的用法。 2. 學習S1 + suggest + that + S2 + (should) V....的用法。 單元目標 教學活動 時間 教具 讓學生學習兩大文法。 (本教案搭配東大高職英文I (八課版) Unit Grammar in Use單元)1. To V1/V1-ing... (+ Aux) + be/V2.... 本句型在複習不定詞(to V)及動名詞(V-ing)當主詞的用法。對學生而言，最困難的觀念在於英文中的主詞不見得只有一個字。請教師向學生說明，英文中的主詞、受詞可以是一個字，也可以是一個詞組。 (1) 不定詞與動名詞都可以當名詞。 ?Jim wants to have a haircut. (當受格) ?Reading comic books is fun. (當主格) (2) 不定詞與動名詞當句子的主詞時，視為單數名詞，句子的主要動詞須用單數。 ?To walk my dog takes me one hour every day. ?Going to the party without an invitation is impolite. (3) 若不定詞與動名詞當主詞時詞串過於冗長，可藉助虛主詞it將不定詞或動名詞放到句子後半部。如此的句子架構才不會看起來頭重腳輕，而動詞部分也才不會和主詞分離過遠。此外，在正式英語中，建議移到句子後半部的詞組皆改為不定詞。 ?Going to karaoke with my friends is fun. = To go to karaoke with my friends is fun. → It is fun to go to karaoke with my friends. ?Reading English magazines improves my English. = To read English magazines improves my English. → It improves my English to read English magazines. (4) 在某些特定情況或者是諺語中，才會使用到It is + Adj + V-ing的句型。 ?It is nice talking to you. ?It is no use crying over spilt milk. [練習題補充]圈選出文法正確的答案。 1. (To live, Live, Lived) in the big city is quite convenient. 2. (Listen to, Listening to, You listen to) my words will be good for you. 3. To have dinner with my family (to be, is, are) usually fun. 4. To get up early every day (make, making, makes) Ken healthy. 5. Riding a scooter in this town (is, are, be) common. 參考解答 1. To live2. Listening to 3. is 4. makes 5. is 2. S1 + suggest + that + S2 + (should) V.... 本句型為探討suggest用法的句型。此句型表示「S1建議S2做某事」，需要特別注意的地方是在that所引導的子句中，should常被省略，但其後所接的動詞仍以原形動詞形式出現。 另外，本句型的否定為S1 + suggest + that + S2 + not V，not之後仍接原形動詞。 ?Peggy suggested that