唐代興衰的課程設計.docVIP

台北市立明德國民中學歷史科主題教學活動設計 主 題 名 稱 唐朝的盛衰 教學時間 135分鐘 教 材 來 源 康軒版社會2上課本 教學時段 八上 分段能力指標 2-4-1認識中國歷史發展過程中的思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革。 2-4-2了解今昔中國與亞洲、世界的互動關係。 2-4-5從演變與革命的觀點，分析歷史的變遷。 4-4-2在面對爭議性問題時，能從多元的觀點與他人進行理性辯論，並為自己的選擇與判斷提出好理由。 教學人數 36人 設計人 洪千惠 教 學 資 源 傅樂成「中國通史」、「唐詩三百首」、「吳姊姊講歷史故事」、電腦網站等。 學生所需學具 課本、文具、老師所發資料、事先設計的劇本。 時 間 分 配 節次 月 日 教 學 重 點 1 介紹唐朝的開國經過與盛世的建立，以及國史上的唯一女皇帝－武則天。 2 介紹唐朝國勢由盛轉衰的原因，及滅亡之梗概。 3 讓學生分組進行「唐朝歷史劇」的演出。針對學習重點，事先由老師指導學生自行編寫劇本，再由學生依史事發生的時間先後演出。 教學流程 教 學 指 導 要 點 教具 評鑑方式 壹、準備活動 教師準備工作 1、編寫示範劇本，並指導學生編寫相關劇本和安排演出事誼。 2、找尋適合提供學生在課堂上討論的資料，以採行「資料教學法」。 3、設計學習單。 4、準備投影片。 學生準備工作 1、事先閱讀老師所發資料，以利課堂討論。 2、分組編寫劇本並安排演出工作。 貳、導入活動 1、讓學生觀賞「唐文化－唐代文物與虛擬長安」的光碟，使他們能初步建構對於唐朝的歷史圖像，並引發學習興趣。 2、簡介課程大綱，使學生了解本單元的學習重點。 1、電腦、投影機。 2、電腦 1、能了解影片內涵 2、能了解本單元學習重點 參、展開活動 高祖的開國 1、藉由PPT展示，向學生概略介紹「唐代帝系圖」。 2、簡介高祖的生平及隋末的局勢。 3、介紹高祖起兵的背景，與其成為開國之君的關鍵。 太宗的功業 1、概略說明太宗的生平與其兄弟間的關係。 2、淺談「玄武門之變」。 3、簡介唐朝的第一盛世「貞觀之治」。 4、引導學生閱讀【資料一】，使學生了解太宗能開創盛世的主因，並進而了解一個成功領導者所應具備的條件。 5、解釋「天可汗」體制建立的原因，與當時唐帝國在東亞的地位和影響力。 女皇帝－武則天 1、簡單敘述武則天的生平，以及其得權與稱帝之經過。 2、引導學生閱讀【資料二】，使學生透過兩段資料的比較，更了解歷史評價的問題，並發揮自己的思考和判斷力。 玄宗的功過 1、簡介玄宗得取帝位的經過，以及他與兄弟間的情感。 2、淺談「開元之治」。 3、說明楊貴妃得寵經過和受寵情形。 4、介紹安祿山與玄宗、貴妃間的互動，以及「安史之亂」的始末與影響。 5、引導學生閱讀【資料三】，讓學生透過文學作品了解玄宗後期的景況，以深入體會歷史情境。 黃巢之亂 1、簡單敘述黃巢之亂的起因、經過和結果。 2、說明唐朝最後遭篡奪的大略經過。 六、「唐代歷史劇」表演 分組依序演出自編的歷史劇 一、 1、PPT 2、PPT 3、PPT 二、 PPT PPT PPT 資料一 PPT 三、 1、PPT 2、資料二 四、 PPT 2、PPT 3、PPT 4、PPT 5、資料三 五、 PPT PPT 六、劇本 一、 能了解並進行問答 二、 能討論問答，並能完成學習單中第一題 三、 能討論問答，並能完成學習單中第二題 四、 能討論問答，並能完成學習單中第三題 五、 能了解並進行問答 六、能適切演出 肆、綜合活動 1、學生完成學習單，並準時繳交。 2、落實「尋找唐代皇帝的小故事」作業，於課堂上讓學生發表所找到的故事，並引導其他學生做聽後的心得分享。 能寫完且準時交出，並分享感想