我是红莲.ppt

复习专题：现代文 一、走一步，再走一步 1.揭示文章主旨的句子。 2.“永远忘不了的经验”是指什么？这个经验给我们什么启示？ 3.脱险部分表示“我”心理变化的语句及变化的原因。 4.脱险部分有两次写到哭，两次的含义有何不同？ 5.你同意父亲的做法吗？他最值得你赞赏的哪一点？ 6.假如“我”父亲没来，你作为“我”同学该怎么办？假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，该怎么办？ 二、蝉 1.文章中心句及告诉我们的人生哲理。 2.作者对蝉的情感变化。对蝉前后转变是什么写作手法。 3.蝉对生命的热爱体现在哪些地方？ 4.“斜阳” “秋风”相同点，为什么它们能让作者宽恕蝉。 三、贝壳（07年） 1.为什么贝壳是一件艺术品？ 2.贝壳给人的人生启示。 3.“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”怎样理解？ 四、紫藤萝瀑布 1.点明全文主旨的句子。给我们的人生启示。 紫藤萝有旺盛的生命力，我们也要积极乐观的面对生活。 2.句子赏析。（运用……修辞，形象生动地写出来……特点，抒发……思想感情。） 1只见一片辉煌的淡紫色……终极。 （比喻，以动写静，气势非凡，繁密茂盛，生机盎然。） 2在和阳光互相挑逗。（拟人，贬词褒用，可爱顽皮） 3像是一个小小的张满了的帆……绽开似的。（比喻，生机勃勃，美好可爱。） 五、 行道树 1.文章中心句。借行道树赞美了哪些人？ 2.忧愁而又快乐的树。为什么“忧愁”“快乐”？ 3.“堕落”、“悲凉的点缀”理解。 4.写行道树用到的方法。 六、我的信念 1.对蚕结茧感兴趣的原因。 2.“某种力量”指什么。 3.美好快乐的记忆有哪些？孤独地求学为什么快乐？ 4.讲究现实的人和梦想家的区别。 5.为什么科学家而且是一个小孩儿？这种科学的魅力是指什么？ 七、春（08年） 1.全文描绘哪几幅图景。 2.从哪些角度写春风。（触觉，嗅觉，听觉，视觉） 3.重点词的赏析。 1.“偷偷地”（写出了不经意间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。） 2.“钻”（写出了破土的顽强的生命力。） 3.“闹”（不仅写声音，也写出喧闹沸腾的景象。） 4.“逼”你眼（表达出小草青的程度，颜色鲜艳，给人鲜亮的感觉，从侧面写出春雨的滋润。） 八、济南的冬天(09年） 1.最妙的是下点小雪呀，妙在哪里？ 2.描绘山景按什么顺序，显示此顺序的词语。 3.句子赏析 九、夏感 1.夏天的特点。 2.仿句： 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 3.句子赏析 十、绿色蝈蝈 1.蝈蝈称呼的变化。 2. 作者怎样描写蝈蝈的叫声，他喜欢吗？ 3.文中写蝈蝈叫声和食性时多用什么方法？ 十一、风筝 1.作者看到“远处有一二风筝浮动”，为什么“在我是一种惊异和悲哀”？ 2. 为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？ 3. “我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为”作者为什么说“不幸”？ 4.“对于精神虐杀的这一幕”，具体指什么？ 5.小兄弟全然忘却，毫无怨恨，为什么“我”的心只得沉重着？ 6.为什么“倒不如躲到肃杀的严冬中去”， “非常的寒威和冷气”，除形容天气之外，有没有别的含义？ 7.作者是个怎样的人？ 十二、散步 1.本文记叙了一件什么事情？ 2.描写南方初春的田野的作用。 3.为什么要 用“熬”过一个严冬？ 4.一家人的人物性格特点。 5.文中最后一句话的理解。 6.本文语言上的特点。 十三、金色花 1.作者为什么把孩子想象成金色花？ 2.孩子变成金色花为什么不告诉妈妈？ 3. 妈妈见孩子说“你这坏孩子”你读出了什么？ 十四、荷叶 母亲 1.本文主要写了什么情景？又为何要写九年前与祖父赏莲？ 2.作者心情变化的过程。 3.文章主旨句，如何理解？ 4.仿句： 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 母亲，你是＿＿＿＿我是＿＿＿＿，＿＿ ， ＿ ＿ 。 十五、皇帝的新装 1.老大臣、官员、皇帝和百姓为什么都说了谎话？他们对“新装”的共同态度是怎样？ 2.皇帝游行时人们说的话后面用四个感叹号的作用。 3.为什么最后安排一个小孩揭穿谎言？ 4.皇帝、大臣、百姓、孩子性格特点。 * “我”在父亲的鼓励下一步步爬下悬崖。告诉我们在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，要把大困难分解成小困难，一个个认真解决小困难，终将战胜巨大的困难。 “小心翼翼”—“顿时有了信心”—“信心大增”—“产生了巨大的